佛山市教研室2009年英语科高考考前指导意见.docVIP

2009年高考备考英语考前备考策略和建议 从佛山质量检测(二)的答题情况看，学生基础知识的掌握普遍不扎实，主要表现在： 1. 词汇不过关。对基本词汇的用法模糊，常用的单词拼写错。 2. 对句子结构的理解较模糊。对基本句型仍没有掌握好，写出来的句子结构不完整。 3. 语法意识不强。在做语法填空题时，不能运用学过的语法知识进行分析，填入正确的词。 根据以上的情况，学生在最后的冲刺阶段需根据自身的实际情况，从软(心理)、硬(基础)两方面做好科学备考，提高备考效率，在最后阶段做好以下几点： 一、回归基础，查漏补缺。 1. 词汇。学生需根据自己的实际情况，从3500个词汇中，挑出自己感觉较为生疏的单词反复记忆。对于常用的和重点的词汇，一定要做到会写、会用，了解这些词的搭配，使其变为积极词汇。要归纳常出现拼写错误或使用错误的单词，对这些词加强记忆。例如：true, solve, environment等词的拼写，advice, information, furniture等词的单复数辨别。 2. 句型。需加强对基本句型和语法例句的背诵。在老师的帮助下，学生需要归纳在平时的写作中经常犯错的重要句型，杜绝出现同样的错误。例如：在there be句型中有多余的谓语动词，学生经常写出类似的句子(There are one billion people take part in the activity)。又如：从句单独成句的错误(We all like him. Because he is helpful.)。 3. 语法。从语言输出(即运用)的角度来看，语法的考查体现在语法填空和写作上，所以必须归纳以往的错题、错句，有针对性地加强理解和记忆。对于平时做语法填空题时常犯的错误要弄懂错在哪儿，要熟悉这种题的考查方式，尽量保证出现同样考题的情况下能做对、不丢分。对于写作时常常写错的句子，也要进行归纳整理，对正确的表达进行强化记忆，不犯同样的错误，保证作文中“语言表达”这一项的得分。 二、加强练习，保持题感。 1. 听力理解题的分值比较大，接近全卷总分的四分之一，所以，考生要在老师的指导下，坚持每天至少听一套题，对错题应当反复听。如果反复二三遍还是听不明白，可以参照录音稿找出错误的原因，特别是一些简单的判断推理题，一定要通过参照原稿找出答案与信息之间的联系，整理出这类题的解题思路。对星期、月份、普通人句、地名等专项名词加强训练。 2. 高考中对写作的考查占了相当大的比例，为了在有限的时间内提高作文的得分，考生在最后阶段需要对写过的作文按体裁或题材/话题进行归纳总结，在老师的指导下从各类文章中有针对性地挑出一两篇有代表性的优秀范文，在理解的基础上进行背诵或默写，并在写作过程中加以运用。考生需要每天练、每天抄、每天背，并在实战演练中，有意识地提取积累过的知识，尽力做到在考试中得心应手，信手拈来。 3. 在考前几个星期的时间里需要按高考标准适当做一些套题，但不宜过多，建议每星期做1至2套题，这是巩固考生应试能力的重要的手段之一。其目的有三个：一是查缺补漏，通过练习暴露、找出自己在知识方面的薄弱环节，及时巩固，使知识体系更加完整；二是通过练习继续研究各类型题目的解题方法，提高解题技巧；三是通过练习保持、巩固对考试的感觉，即所谓的“保温”，以免前功尽弃。 三、重视技巧，强化专题。 在冲刺阶段认真研究解题方法，提高解题技巧，从而提高答对率及得分率，可收到事半功倍的效果。另外还要注重应试技巧，合理安排时间，做到有条不紊。 1. 解题技巧 很多学生容易在完形填空题上失分，但是根据对失分情况的分析，大多数学生对于一些选项的判断失误，不是因为没有掌握必要的知识，而是缺乏基本的解题技巧。在解答完形填空时，首先要注意上下文的联系，注意词汇的复现。其次，如果四个选项的意思接近，需要关注这些词与前后词汇在用法上的搭配。另外要注意将选项放回到句子中时，句子的意思是否通顺、本句是否与其他语句矛盾等问题。 阅读理解题要求考生读懂文章，同时要求考生熟悉命题方式，包括题干的设计方式、干扰项的设计方式以及不同类型的题目的信息在文章中呈现的方式等，亦需要特别加强阅读理解的“回归文章”意识。在备考的最后阶段，建议考生在适量训练的基础上，对答错的题认真进行归纳、比较，学会正确的解题技巧，或根据老师讲过的解题方法和技巧，在训练中有针对性地运用这些技巧以加深熟练的程度。 对于信息匹配，从命题的方向看，除按照中心词进行匹配外，考生需要注意信息匹配题也可能会根据某些语句所表现的信息或根据文段所提供的内容进行匹配。所以考生在找准信息词的同时，也需要把握好某个信息点及文段所提供的内容进行匹配，确保万无一失。 针对基础写作和读写任务，一般而言，只要求写作中表达准确，如把握不大，要尽量避免使用所谓的“高级句型”，