典型例题探究（循环语句）.docVIP

［典型例题探究］ 【例1】求1+…+的值，用程序语言表示其算法. 分析：设置累加和，用循环语句实现，可用WHILE语句，也可以用UNTIL语句. 解：（方法一）“WHILE语句” s=1 i=2 WHILE i＜=100 a=1/i s=s+a i=i+1 规律发现 此处可以改为 s=0 i=1 WEND PRINT “1+…+=”；s END （方法二） “UNTIL语句” s=1 i=2 DO a=1/i s=s+a i=i+1 LOOP UNTIL i＞100 PRINT “1+…+=”；s END 【例2】求12+22+32+…+n2＜1000成立的n的最大整数值，用程序语言表示其算法. 分析：设置累加和，用循环语句实现.循环的条件是累加和小于1000. 如果是求1+3+5+7+…+99的值，则关键处“i=i+1”改为“i=i+2”!类似的问题可仿此解决. 解：（方法一）“WHILE语句” s=1 i=2 此处可改为 s=0 i=1 WHILE s＜1000 a=i∧2 s=s+a i=i+1 WEND i=i－2 PRINT “n的最大整数值为：”；i END 可直接写成 s=s+I∧2 （方法二）“UNTIL语句” s=1 i=2 DO a=i∧2 s=s+a i=i+1 LOOP UNTIL s＞1000 i=i－2 PRINT “n的最大整数值为：”；i END 在循环体外设置“i=i－2”的原因是：在循环体内判断s＜1000时执行了两次i=i+1，导致不符合要求，从而i的值应该减去2. 类似地，将平方改为立方、四次方、开平方等均可设计类似的程序. 【例3】一个小朋友在一次玩皮球时，偶然发现一个现象：球从某高度落下后，每次都反弹回原高度的，再落下，再反弹回上次高度的，如此反复.假设球从100 cm处落下，那么第10次下落的高度是多少？在第10次落地时共经过多少路程？试用程序语言表示其算法. 生活中处处存在数学问题，只要留心便会发现许多有趣的问题. 分析：第一次下落时高度h1=100 cm，经过一次；第二次下落时高度h2=cm，经过2次；第三次下落时高度h3= cm，经过2次……第十次下落时高度h10= cm，经过2次.经过的总路程是各次高度的和. 解：s=0 h=100 s=s+h i=2 可画示意图帮助分析 WHILE i＜=10 h=h/3 s=s+2*h i=i+1 WEND PRINT “第10次下落的高度为：”；h PRINT “第10次落地时共经过的路程为：”；s END 【例4】已知m、n是两个正整数，求m+n＜10的所有正整数对m、n. 若用UNTIL语句，则为： DO h=h/3 s=s+2*h i=i+1 LOOP UNTIL i＞10 分析：当m=1时，n可取1，2，3，4，5，6，7，8；当m=2时，n可取1，2，3，4，5，6，7；当m=3时，n可取1，2，3，4，5，6；…；当m=8时，n取1.利用循环语句实现上述算法. 用列举法找出规律；对m，n都是循环的. 解：m=1 n=1 PRINT “适合m+n＜10的所有正整数对是：” WHILE m＜=8 DO PRINT m，n n=n+1 LOOP UNTIL m+n＞=10 m=m+1 n=1 WEND END 条件可以适当放大，如改为m＜=9或m＜=10都可以，但增加了循环时间和次数. 【例5】用公式··…·，求π的近似值. 分析：设公式右边为t，则π=2t.关键是求出t的值.从公式看，分子是连续偶数的关系，分母是相邻两个奇数的关系，利用循环语句可以实现.求t的值，需要输入n的值. 寻找题目所给式子的特征. 解：INPUT “请输入正整数n的值：”；n m=2*n t=1 i=2 WHILE i＜=m x=i*i y=（i－1）*（i+1） t=t*x/y i=i+2 WEND z=2*t PRINT “PI的值为：”；z END 通过多个赋值语句，可以简化一个计算式子的书写.