典型例题探究（用样本的数字特征估计总体的数字特征）.docVIP

［典型例题探究］ 规律发现 【例1】计算下边这组数据的方差和标准差（结果精确到0.1）：423，421，419，420，421，417，422，419，423，418. 分析：方差、标准差有三个计算公式，计算方差时要灵活运用，以便减轻运算量.一般情况下，使用简化公式进行计算较简便，当数据较小时，可直接利用方差的简化公式进行计算；当数据较大时，可建立一组对应的新数据后，再用方差的简化公式进行计算分析. 解法一：s2=［4232+4212+4192+…+4232+4182－10× ()2］ =［1766559－10×()2］=［1766559－1766520.9］ =×38.1≈3.8. ∴s=≈1.9. 要注重对方差、标准差计算公式的运用，当然也可利用科学计算器的统计运算. 求标准差、方差的一般步骤： （1）求平均数； （2）算出xi－（i=1，2，…，n）； （3）求(xi－)2 （i=1，2，…，n）； （4）求(xi－)2 （i=1，2，…，n）这n个数的平均数，即为样本方差s2； （5）标准差s=. 解法二：令a=420，将每一个数据都减去a，得到一组新数据如下：3，1，－1，0，1，－3，2，－1，3，－2. ∴s2=［（32+12+…+22）－10×()2］ =［39－10×()2］ =（39－0.9）≈3.8. ∴s=≈1.9. 解法三：用科学计算器可得=420.3，s=1.9. 方差的又一公式： s2=（x12+x22+…+xn2）－ ()2=－()2 每一个数据都减去a，得到一组新数据，它与原始数据的方差、标准差相同，这是简化运算的一种技巧. 【例2】甲、乙两人数学成绩的茎叶图如下. 图2－2－11 （1）求出这两名同学的数学成绩的平均数、标准差； （2）比较两名同学的成绩，谈谈看法. 分析：首先由茎叶图读出数据，再利用科学计算器求出平均数、标准差，依据结果进行比较，并与茎叶图比较统计作用. 茎叶图直观，而且保留了原始数据，数据可从茎叶图中得到. 解：（1）用科学计算器得甲=87，s甲=12.7，乙=95，s乙=9.7. （2）由甲=87＜乙=95，且s甲=12.7＞s乙=9.7，故甲的数学学习状况不如乙的数学学习状况.这与上小节例2中的“从这个茎叶图上可以看出，乙同学的得分情况是大致对称的，中位数是99；甲同学的得分情况除一个特殊得分外，也大致对称，中位数是89.因此乙同学发挥比较稳定，总体得分情况比甲同学好”. 茎叶图直观，保留了原始数据，而平均数、标准差准确，属定量性的描述.