美国大学物理学分层次教学研究解读.docVIP

美国大学物理分层次教学研究 关键词：美国大学；物理学入门课程物理专业集中的培养方案灵活的培养方案以麻省理工学院耶鲁大学和斯坦福大学为例， 我们在对麻省理工学院耶鲁大学和斯坦福大学物理分层次教学详细发现，这三所大学并没有单独为物理专业学生开设物理学入门课程（Introductory Physics），即国内大学的普通物理课程（主要内容为力热电光），而是面向所有学科的学生（包括物理专业学生）或者所有自然科学专业大一大二学生（MIT）开设不同层次的物理学入门课程，不同专业学生可以根据自己的数学物理基础专业对物理知识的需求选择适合自己那一个层次的物理学入门课程.同一专业的学生也可以根据自己的数学物理基础选择适合自己那一个层次的物理学入门课程.各大学物理系会根据学生的职业目标和成绩水平为制定两套以上的课程计划，选择不同的课程计划要完成不同程度的物理学专业高级课程，不管学生执行哪一个课程计划，完成规定的课程，学生都将获得物理学理学学士学位. 美国大学本科生物理教学多样性，不光在物理学入门课程中实行分层次教学，还根据职业发展方向为物理专业设计不同的培养方案.知道即便是物理专业的学生将来也不定从事物理学领域，他们也许会从事工程、医学甚至法律管理商业等领域的职业，以麻省理工学院为例，集中的培养方案（The focused option）主要面向那些将在物理学及相关领域攻读研究生的学生，该培养方案为学生制定了更加深入的物理学高级课程计划，还有物理学领域的研究计划和物理学专业学术论文的要求.灵活的培养方案（The flexible option）主要面向那些希望在其他领域发展的学生，诸如工程、医学、法律、商业管理等领域灵活的培养方案是一种更加灵活的课程计划，该方案中的物理学高级课程没有集中的培养方案深入，但更加广泛，学生可以修其学科的集中课程，比如天文学生物计算物理纳米技术科学史科技政策哲学科学教育管理学医学法律等学科的课程，也可以选择其学科的实验课程和研究项目以及学术论文.培养方案让学生有更多的选择空间来学习他们感兴趣的领域，但是一定量的物理学高级课程是必须的，因为毕竟他们要获得的是物理学理学学士学位. 麻省理工学院物理系本科生两个层面的课程计划， 它能够让学生按照个人未来的职业目标来安排自己的物理学习.The focused option是为那些有志于将物理学作为自己一生的职业将继续在物理或相关领域进一步深造的学生量身打造的一个的.The flexible option将为那些有志于在其他领域发展的学生提供物理学背景，他们在其他领域工程学管理学商业法律或者医学等领域的工作.不管选择一，都将使深入理解基础物理学的概念，有相当多的时间去选修其他课程以获得更广泛的知识.两种课程选择同样获得物理学学士学位.，物理系本科生选择执行哪一个课程计划，他们都要学习物理学 I”物理学 II微积分I微积分II,以及化学生物HSAA课程（人文艺术社会课程）这些课程都属于校必修课（General Institute Requirements）. 其中物理学 I” II”由物理系开设，供物理系学生和全校理工科学生选择物理学 I内容是经典力学，包括：时间和空间运动学、牛顿力学、质点动力学、碰撞和守恒定律、功和能、外有引力、刚体、平衡转动力学.分为四个层次8.01，8.011，8.012，8.01L.物理学 II 内容是静电学和电磁学，包括：电荷库伦定律物质的电子结构导体和电介质静电场和电势静电能电流磁场和安培定律磁性材料时变电场和法拉第感应定律基本电路电磁波和麦克斯韦方程.物理学 II需要有物理学 I和微积分I作为基础分三个层次 8.02，8.021，8.022.以下分别解释不同层次课程代码的实际含义： 8.01 表示“物理学 I秋季授课，主要采用TEAL(Technology-Enabled Active Learning)形式授课，它的特点是学生以三人组成一个小组进行学习，讨论概念，解决问题，并在计算机数据采集和分析的辅助下进行桌面实验. 8011表示“物理学 I春季授课，该课程以小的章节为单元授课， 一周三次，包括周五的一次测验..选择该课程需要经指导教师的允许，并且有人数上的限制. 8012表示“物理学 I 秋季授课，比801 更加深入和理论化数学化，大量使用微积分，主要面向数学和物理基础很好的学生.推荐学生同时选择比8.01 更高级的数学课程为了巩固理论，学生要完成一些自己设计的小实验.这个课是限制人数的，只有在物理分班考试中的数学测验成绩较好的学生才能注册这门课. 801L表示“物理学 I 秋季授课， 授课时间比801 长，从秋季直到下学期第二年1月份，这允许那些基础不好的学生有更多的时间培养解题能力.它也部分采用TEAL(Technology-Ena