政治：2.1《文化的多样性与文化传播》精品教案（新人教版必修三）.docVIP

一、@本单元的地位 @本单元深入文化现象的内部，对文化的传播、继承与创新进行分析，引导学生了解文化传播、继承与创新三者的关系。文化传播和文化继承合称文化传承。文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化在交流中传播。文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。因此，本单元中所谈到的文化传播、传承与创新是三位一体，紧密联系的。 @第二单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和第四单元的基础。 二、@本单元的内容 @本单元的核心是从文化的传播、继承与创新方面分析人类文化的发展。围绕此问题，教材设计了三课：文化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化发展、文化创新。 @第三课“文化的多样性与文化传播”，主要讲文化的多样性以及文化传播的方式问题。文化的多样性主要针对民族文化而言，这也是文化的魅力之所在，是文化繁荣的前提。因此，要尊重文化的多样性。文化的传播，使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。文化的传播是在交流中进行的，传播的方式多种多样。 @第四课“文化的继承性与文化发展”，主要讲传统文化的继承性和文化在发展中继承。传统文化在现实生活中有很大的影响和作用，继承传统文化的正确态度和方法是“取其精华，去其糟粕”。文化的继承过程与文化的发展过程是紧密结合的，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。影响文化发展的因素主要有社会制度、科学技术、思想运动和教育等。 @第五课“文化创新”，主要讲文化创新的源泉、作用和途径。社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的动力，而文化创新的作用既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。文化创新是社会实践的要求，是文化发展的实质。文化创新 @本单元的最后设置综合探究活动“建立‘学习型社会”’，提倡建立全民学习、终身学习的学习型社会，为文化传播、继承、创新创建良好的氛围和提供有效的实现方式。 42 43 一、@本课设计意图 (一) @教育教学目标 1．@知识目标 〇@了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。 〇@理解世界各民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。 〇@理解文化交流的重要作用。 〇@了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。 〇@了解文化传播的方式及其特点。 2．@能力目标 〇@从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。 〇@认同不同民族文化的差异性，尊 〇@在实际生活中传播中国文化。 3．@情感、态度、价值观目标 〇@尊重不同民族文化，促进文化的多样性。． 〇@欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。 (二) @课程标准的基本要求 赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 二、@教材分析 (一) @本课的逻辑结构分析 @本课设两框，即“世界文化的多样性”、“文化在交流中传播”。 @第一框共设三目，即“异彩纷呈，交相 @第一目“异彩纷呈，交相辉映”通过活动导入，引导学生认识到，世界上每个国家、每个民族有自己独特的文化。正是不同民族和国家各具特色的文化，组成了多姿多彩的世界 44 @教材结合春节和圣诞节设计了一个探究活动，引导学生认识到：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中体现。透过各民族的传统节日及习俗，可以领略不同民族文化的韵味。 @教材结合中国的丽江古城、复活节岛国家公园、阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址设计了一个探究活动，引导学生认识到，文化遗产是一个民族和国家的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文 @第二目“透视文化多样性”主要讲了四层意思：一是文化多样性的含义；二是文化多样性的表现；三是世界文化的共性与个性；四是文化多样性的重要价值。 @关于文化的多样性，有多种说法，我们所说的文化多样性主要指民族文化的多样性。民族文化的多样性是世界文化多样性的具体体现。文化的多样性表现在语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯、体育运动、服饰、饮食等各个方面。 @各民族文化之所以存在差异性，是因为各民族之间的经济的和政治的、历史的和地理的等各种因素不 @文化是民族的，各民族的文化都有自己的文化个性和特征。同时，