光合作用吸收二氧化碳释放氧气材料.pptVIP

普里斯特利的著名实验 英国科学家普里斯特利( Joseph Pristley,1733—1804）在1773年做了一个有名的实验。 技能训练: 1. 植物离光源越近，产生的气泡越多。因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用也就越强。 2.将这个试管放在黑暗处，试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以，试管中将没有气泡冒出。 * 1．从实验可以看出，叶片见光部分 ，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机物 　 ；遮光部分　　　，说明没有产生　　　，绿叶制造有机物不可缺少的条件是 。 2．绿色植物利用　　　提供的能量，在　　　　合成了　　　等有机物，并且把光能转变成　　　　贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。 光 叶绿体 淀粉 化学能 变蓝 淀粉 不变蓝 淀粉 光 自我评价 在白纸上挤压 滴加双缩脲试剂 滴加碘液 实验现象 检测方法 种子成分 淀粉 蛋白质 脂肪 变成蓝色 变成紫色 白纸上留上油迹 1.绿叶在光下制造的有机物是（? ） A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐 2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度 3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁? 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（?? ） A.便于检验淀粉的多少??????B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽? D.便于用碘液检验 A C B C 5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（ ） A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用 C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放 6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序（?? ） ①放到装有酒精的烧杯中隔水加热????②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分??????④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片??????⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.③②⑤①⑥④??? ????? B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥??? ????? D.②④③⑤⑥① C B 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？ 海尔蒙特的实验 海尔蒙特的实验证明水是光合作用的原料。 光合作用还需要其他原料吗？怎样用实验证明呢？ 蜡烛为什么会熄灭？ 实验一 老鼠为什么会死亡？ 实验二 蜡烛为什么不熄灭？其燃烧需要的氧气从何而来？植物为何也能很好的生长？ 实验三 为何两者放在一起时都能很好的活着？它们之间有什么关系？ 实验四 2 1、蜡烛易熄灭、小白鼠易 窒息而死。 2、蜡烛不容易熄灭。 3、小白鼠不易窒息而死。 1 3 普里斯特利的结论： 绿色植物能更新被蜡烛燃烧或者被动物呼吸而污染了的空气。 假如我们今天做这个实验，能得出什么结论呢？ 绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了氧气。 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 提出问题： 做出假设： 二氧化碳是光合作用的原料. 制定方案： 材料用具 实验装置 两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 变量 4、怎样检验实验结果？ 1、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。 2、该实验仅有一个变量，哪一个？为了保证实验 3、用来做实验的植物应该先进行怎样的处理？ 提示及问题： 中只有这一个变量，应该怎样设计对照实验？ 1、如图设置甲、乙两套实验装置。 2、放在黑暗处一昼夜。 3、将装置在光下照射几小时。 4、打开装置取下叶片，检验叶片内有无淀粉产生。 实验过程： 甲装置叶片不变色，乙装置叶片变蓝色。 二氧化碳是光合作用的原料。 实验结果： 实验结论： 光合作用还能产生氧气 绿色植物通过_______，利用_____，把_________和___转化成储存能量的_______(如淀粉)，并且释放出_____的过程。 光合作用的实质 二氧化碳+水 有机