第五单元练习课(第二课时)教案(苏教版四年级下).docVIP

第二课时 练习课 教学内容：教科书P42~43想想做做4~思考题 教学目标： 通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 教学过程： 一、基本训练 想想做做4 出示题中各图形，并要求学生有选择地进行拼搭。 独立思考，完成题目问题，并在小组内进行交流。 班级反馈，组织讨论。 2、想想做做5 出示题中楼房模型图，并思考每个模型分别是由几个小正方体拼搭而成的。 让学生独立进行拼搭。 组织交流与讨论。为下一题数小正方体做知识上的积累。 3、想想做做6 出示各立体图形，要求学生独立数一数各图形是由几个小正方体拼搭而成的，并说明理由。 组织讨论与交流，对存在意见分歧的用小正方体摆一摆以确认结果。 教师小结。 二、拓展延伸 用4个同样大小的小正方体拼搭成从正面、上面、侧面看到的形状都是一样的物体，怎样拼搭？ 2、用同样大小的正方体拼搭，从上面和正面看都是 ，要搭成这样的立体图形最少要用几个这样的小正方体？最多要用几个这样的小正方体？ 3、小亮用同样大小的小正方体拼搭出了下面几个立体图形。 ⑴从上面看，哪两个物体的形状相同？ ⑵从正面看