高中历史人教版教案：1.3 文艺复兴2.docVIP

第二课时 ［导入新课］ 之一：导入语例示 通过上一节课的学习，同学们一定已对文艺复兴运动的性质有了更为明确的认识，对文艺复兴发源于意大利的经济原因和文化条件形成了更深层次的理解，并且，通过认识意大利文艺复兴的杰出人物，分析其思想，欣赏其代表作品，对文艺复兴时期的主流社会思潮——人文主义有了客观的、历史的认识。 意大利文艺复兴时期杰出代表人物的活动与业绩，对欧洲产生了深远的影响，当时欧洲人把意大利称为“欧洲的学校”。意大利的艺术家、建筑师多被招聘到西欧各国，而欧洲诸国的学者、文人和青年学生前往意大利访问、留学也蔚然成风。在16、17世纪，随着经济的发展和资本主义萌芽的产生，文艺复兴运动也在英、法、尼德兰、西班牙等国蓬勃发展起来，并进入了它的黄金时代，在这些国家中，同样涌现出了一些著名的人物和作品。这节课，我们就来学习文艺复兴在西欧诸国扩展的情况，并对文艺复兴时期的科学成就再次进行特别的关注。 之二：问题式导入 [师]上节课，我们学习了意大利的文艺复兴运动，现在请大家回答文艺复兴最早发源于意大利的根本原因是什么？ [生]经济的发展，尤其是资本主义萌芽的产生和发展。 [师]意大利文艺复兴的鼎盛时期出现于何时？ [生]15世纪后期至16世纪前半期。 [师]结合新航路开辟的后果，分析在16世纪后意大利经济发展的状态况及其在欧洲经济中的地位。 [生]新航路开辟后，欧洲资本主义迅速发展，而意大利