高中数学（人教新课标B版）教学设计 必修五：：3.1.2不等式的性质 .docVIP

教学设计 3．1.2　不等式的性质 教学分析　　　　　 本节将在初中学习的不等式的三条基本性质的基础上，系统归纳整理不等式的其他性质，这是进一步学习不等式的基础．要求学生掌握不等式的基本性质与推论，并能用这些基本性质证明简单不等式，进而更深层地从理性角度建立不等观念．对不等式的基本性质，教师应指导学生用数学的观点与等式的基本性质作类比、归纳逻辑分析，并鼓励学生从理性角度去分析量与量之间的比较过程． 基本性质2、3、4在初中是由实例验证，在高中里要进行逻辑证明．教学中教师一定要认识到对学生进行逻辑训练的必要性，注意启发学生要求证明的欲望． 在中学数学中，不等式的地位不仅特殊，而且重要，它与中学数学几乎所有章节都有联系，因此，不等式才自然而然地成为高考中经久不衰的热点、重点，有时也是难点．为此，在进行本节教学时，教材中基本性质的推论可由学生自己证明，课后的练习A、B要求学生全做． 三维目标　　　　　 1．通过对初中三条基本性质的回忆，以及上节学习的知识，证明不等式的基本性质和推论． 2．在了解不等式的基本性质的基础上，利用它们来证明一些简单的不等式． 3．通过本节的学习，激发学生顽强的探究精神和严肃认真的科学态度．体会数学的结构美和系统美，激发学生学习数学更大的热情． 重点难点　　　　　 教学重点：理解并证明不等式的基本性质与推论，并能用基本性质证明一些简单的不等式． 教学难点：不等式