江苏省常州市西夏墅中学高一数学教案：向量的概念及表示.docVIP

教学目标： 了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量. 通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量. 教学难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 授课类型：新授课 (1)湖面上有三个景点O,A,B,（如图）一游艇将 游客从景点O送至景点A,半小时后，游艇再将游客 送至景点B.从景点O到景点A有一个位移，从景点 A到景点B也有一个位移。 位移和距离这两个量有什么不同？ 引言：请同学指出哪些量既有大小又有方向？哪些量只有大小没有方向？ 二、新课学习： （一）向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量[来源:] （二）请同学阅读课本后回答：（可制作成幻灯片） 2.向量的表示方法： 用有向线段表示； 用字母ａ、ｂ （黑体，印刷用）等表示； 用有向线段的起点与终点字母：； 向量的大小――长度称为向量的模，记作||. 3.有向线段：具有方向的线段就叫做有向线段，三个要素：起点、方向、长度. （2）有向线段有起点、大小和方向三个要素，起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同