江苏省常州市西夏墅中学高中数学教案必修四：2.2.2 向量的减法.docVIP

教学目标： 1．理解向量减法的含义，会作两个向量的差． 2．通过向量减法与加法的逆运算关系，对学生渗透化归、类比和数形结合的思想，继续培养学生识图和作图的能力，及运用图形解题的能力． 教学重点： 向量减法的概念和向量减法的作图法减法运算时方向的确定实数ax，b，已知ax＝b，则x= ，x叫做 （2） 是加法的 运算． 二、学生活动 由数的减法定义来类比推广到向量的减法运算． 三、建构数学 1．引导学生抽象概括出向量减法的定义 2．，你能得到减法的作图方法？ 能写出你的想法的步骤？ 例1　已知向量a，b（如图），求作向量a－b． 总结：共起点，连终点，指向被减向量． 3．（1）相反向量的概念复习 （2）类比实数的减法，减去一个数就是加上它的相反数，你能得到向量减法应该满足怎样的式子？ 4．你能验证你的结论？（从代数证明和几何图形验证两个方面着手，突出数形结合的思想）． 5．那我们现在解决向量的减法有几种手段？请你用你总结的方法来解决化简： ，并完成课后练习1，2，4，5． 6．向量的加法具有：||a|－|b||≤|a＋b|≤|a|＋|b|，你能在减法中也找到类似的关系？课后请证明你的结论． 四、数学运用 例2　如图，是平行四边形的对角线的交点，若a，b，c，试证明：b＋ c－a＝． （多种思路，请学生自己自行解决，并表述出自己的解法）