江苏省常州市西夏墅中学高中数学教案必修四：《1.2.3三角函数的诱导公式》.docVIP

一、教学目标 1．知识与技能 （1）能够理解借助三角函数的定义及单位圆中的三角函数线推导三角函数的诱导公式。 （2）能够运用诱导公式，把任意角的三角函数的化简、求值问题转化为锐角三角函数的化简、求值问题。 2．过程与方法 （1）经历由几何直观探讨数量关系式的过程，培养数学发现能力和概括能力。 （2）通过对诱导公式的探求和运用，培养化归能力，提高分析问题和解决问题的能力。 3．情感、态度、价值观 （1）通过对诱导公式的探求，培养学生的探索能力、钻研精神和科学态度。 （2）在诱导公式的探求过程中，运用合作学习的方式进行，培养学生团结协作的精神。 二、教学重点与难点 教学重点是，探求π－?的诱导公式。π＋?，－?与的诱导公式在小结π－?的诱导公式发现过程的基础上，在教师的引导下由学生推出。 教学难点是，对角?的任意性的理解。π＋?，－?与角?终边位置的几何关系。以及发现由终边位置关系导致（与单位圆交点）的坐标关系，运用任意角三角函数的定义导出诱导公式的 “路线图”。 三、教学方法与教学手段 问题教学法、合作学习法，多媒体课件 四、教学过程 （一） 问题提出 如何将任意角三角函数求值问题转化为0°~360°角三角函数求值问题。 【问题1】求390°的正弦、余弦值. 〖设计意图〗哈尔莫斯说：问