化学精华教案：盐类的水解.docVIP

课堂教学设计表 课题 （章节名称） 盐类的水解 学科 化学 授课年级 高二 学期 下 预计课时数 2 本案为其中第　1　课时 课型 新授课 选用教材 高中化学（必修加选修）第二册第三章第三节的内容。 参考资料 《盐类的水解》教学反思 教学内容分析 （1）盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡原理的基础上讨论电解质在水溶液中的电离行为，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系；学生也知道溶液酸碱性的本质原因，在此基础上再来探究盐类在水溶液中的酸碱性规律，这样有助于促进学生的认知发展。 （2）盐类水解是后续电化学学习的必备基础。从知识结构上讲，盐类水解平衡是继弱酸、弱碱及水的电离平衡体系之后的又一个电解质溶液的平衡体系，利于学生形成完整的电解质溶液的平衡体系。 学生情况分析 1． 学生情况：已学过离子方程式书写、化学平衡、电离平衡以及溶液的pH，这几部分知识对学生来说均有一定的难度，而盐类的水解又是这几部分的综合利用，就更有难度。 2．对 策：采用研究性学习方式，结合实验探索，模拟微观演示，促使学生有兴趣主动探求答案，达到分散难点的目的。 教学方法选择 本节课基本方法是综合启发式并把研究性学习渗入课堂中，具体思路：教师引入 ---- 提出问题 ---- 实验探究---- 分组讨论 ---- 得出结果 ---- 微观模拟（直观化）---- 教师小结 。本