什么是体育、什么是体育教育.ppt

 好的体育的第二标志： 通过体育课程和课外锻炼，学生们的身体更强壮了，同学的身体动作更灵活了，课中同学们在充分地运动，同学们的肌肉会因为体育锻炼而时时酸痛，同学们的身材和体态会因为体育课而得到改善，同学们的心肺机能会因为体育课而不断增强。 2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生保护身体的方法和技能 要瞄准“将来”,培养学生锻炼身体的意识, 教会学生锻炼身体的方法 体育课还要教会学生保健、安全、救护 等基本的本领  好的体育的第三标志： 通过体育课程，学生们学到了锻炼身体所必须知晓的原理和知识，学生们学到了许多保健、安全和救护的知识和技能，学生们还学到了欣赏体育文化所必须的原理和知识，体育课中到处渗透着体育与健康知识的学习，无数的知识点彰显着体育的学科特性。 3、要让学生充分体验运动的乐趣,让学生热爱体育 要让所有的学生都体验到运动的乐趣 但运动的乐趣不是简单的“玩” 和“笑”    好的体育的第四标志： 通过体育课程，所有的学生们更加喜欢运动了，对某些体育项目畏惧的学生已经很少了，同学们都更加开朗、更加活泼，体育又成为学生最喜欢的课。 以运动学习为载体,利用集体教育因素, 形成学生良好品行 让每个同学都具有集体意识和良好品行      好的体育教育的第五标志： 通过体育教育，学生们更能遵守纪律和规则了，更能体谅和关心他人，特别是弱者了，碰到困难知道如何去努力克服了，碰到强手也敢于和善于去挑战了，更加积极参与集体的活动并完成自己职责了。体育课变成了将野蛮身体和文明精神同在的讲堂，教师和学生都是朝气蓬勃和行为规范的人； 让我们大家重新认识一下我们过去一直在从事的体育和体育教育，认识和挖掘体育的特殊教育意义，把体育作为素质教育的突破口让体育真正成为教育，让学生在体育中受到现代人的教育。 谢谢！ 请批评指正! * * * 什么是体育、什么是体育教育? 全国中小学体育教学指导委员会副主任, 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员 中国教育学会体育卫生分会常务副理事长 北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师 毛振明 “体育对我们意味着什么？力量？武器？国防？生产力？健康？荣誉？国运?文化？生活？生存？体育是现代人的必修课体育是现代人的生活内容 体育对人类自然和社会本性的维护现代人：活动是50年前人的一半不见阳光的人不会说话的人不会打架的人  体育对人类自然和社会本性的维护现代人的活动是50年前人的一半不见阳光的人不会说话的人不会打架的人 体育是人的三大认知之一概念认知感官认知运动认知 (陳全壽 1998) 回饋與運動技能學習 体育形成锻炼身体意识和习惯,为学生一辈子的健康幸福安全的生活服务.   体育可以有效地促进学生的心理健康 A热血运动的效益 B高峰体验的实效 体育集体的是提高学生的社会适应能力途径 社会适应的桥梁:集体适应 集体精神和行为规范的培养: 共同的目标\士气\领导核心\职责分担 \规则\共同的活动 什么是体育教育？我们追求怎样的体育教育？ 学校的体育应该完成什么任务？ 1. 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法,传授体育运动文化知识 3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣 4.通过体育对学生进行品行教育 1、运动技术学习是体育教育的本业和基石成就感→乐趣 →信心 →趋向 →排他 →迁移 →卓越 →社交→社会融入 →人生价值 →幸福人生 1、运动技术学习是体育教育的本业和基石 过去的体育课在运动技术教学的困惑： 1、不知为什么教 2、不知教什么 3、不知道教多少 好的体育的第一标志： 通过体育课程和课外练习，学生们学