情景2-汽车整车认识实训(中职).ppt

发动机又称为引擎，被称为汽车的心脏，是一种能够把其它形式的能量转化为另一种能量的机器，通常是把热转化为机械。 发动机主要由配气机构、曲柄连杆机构，除此之外还有五大系统组成，五大系统分别是启动系统、供给系统、点火系统、冷却系统和润滑系统。 * 发动机又称为引擎，被称为汽车的心脏，是一种能够把其它形式的能量转化为另一种能量的机器，通常是把热转化为机械。 发动机主要由配气机构、曲柄连杆机构，除此之外还有五大系统组成，五大系统分别是启动系统、供给系统、点火系统、冷却系统和润滑系统。 * 主要讲解曲柄连杆机构的组成，每显示一部分说明，让各组学员在自己的工作台上找出相应的部件，加深他们的印象。 * 主要讲解配气机构的组成，每显示一部分说明，让各组学员在自己的工作台上找出相应的部件，加深他们的印象。 * 对发动机的其他系统进行讲解 并让学员在自己的工作台上找出属于该系统的某些部件 * 引导学生完成发动机初步认识的项目内容 * 讲述四大系统的组成 1.传动系统：离合器、变速器、传动轴、主减速器、半轴等。 2.转向系统：方向盘、转向柱、转向机、转向拉杆等。 3.制动系统：制动踏板、制动总泵、制动管路、制动分泵、制动蹄片等。 4.行驶系统：车轮，悬架弹簧、减震器等。 * 引导学生完成对底盘系统的初步认识实训 * 汽车电器系统主要由蓄电池、发电机、起动机、仪表、照明装置、音响装置、雨刷器等用电设备组成。此外，在现代汽车上愈来愈多地装用了各种电子设备：电控系统及各种人工智能装置等，显著提高了汽车的性能。 * 车身组要分为两大类：承载式车身和非承载式车身。 * 引导学生完成对车身及汽车电器的认识实训实施项目 * 请同学们填写项目单检查内容中的表格 * 教师做总结讲解 引导学生说出汽车的组成部分 并逐步显示出总结板书 1.汽车的四大组成 2.发动机的组成（两大机构五大系统） 3.底盘的组成（四大系统） * 为学员布置课下作业 * 实施项目： 填写项目二咨询中配图注释。 完成项目单上项目二中的填空内容填写。 各小组学员相互讨论，完成项目单中表1-13的填写。 各组学员完成以下项目内容： 底盘的四大系统 实施项目： 完成项目单中图1-8的注释填写。 以小组为单位，在实践车辆上分别找出项目单表1-12中的元件，并判断其所属系统，完成项目单的连线。 各组学员完成以下项目内容： 汽车电器系统 汽车车身 承载式车身 非承载式车身 实施项目： 根据咨询内容，完成项目单咨询部分空白处的填写； 在时间车辆上分别找出项目单表1-13中的元件，并按要求填写项目单； 完成项目单中图1-10的注释，并观察判断实践车辆车身类型。 各组学员完成以下项目内容： 课堂小结： 检查（总结） 请大家填写项目单检查内容中的表格 汽车组成 发动机 底盘 汽车电器 车身 点火系统 冷却系统 润滑系统 供给系统 启动系统 曲柄连杆机构 配气机构 传动系统 制动系统 转向系统 行驶系统 课堂小结： 检查（总结） 评估应用（课后作业） 请大家查阅资料，列举常见的承载式车身和非承载式车身的车型，填入项目单表1-14中。 课堂小结： 检查（总结） 开始讲解情景1 （非讲解内容）准备工作：实践车辆若干，根据学生人数确定小组人数及小组数量，准备对应小组数量的实践车辆及实践模型，另外为了加强各个学院对汽车零部件的初步认识，还应准备与小组数量相对应的工作台，要求每个工作台上摆放汽车各个系统的主要相关零部件，以便学员在学习过程中通过实物对汽车各个主要零部件进行熟悉的认识。 * 向学员介绍实训要求及注意事项 * 使学员了解情景1 的主要学习目标。 * 向学员介绍情景一的主要学习内容 即学习任务：任务1 车辆VIN码得识别；任务2 汽车四大组成部分初步认识 * 开始情景一中第一个任务学习和实施：车辆VIN码得识别 教师课堂准备：对应小组数量的实践车辆，需在上课前准备好。 * 对学员进行分组，按照课堂计划准备实训车辆的数目对学员进行分组。并选出每组小组长， * 首先讲解车辆VIN码的定义：VIN码是每个汽车所特有的独一无二的车辆识别标示，就像我们每个人的身份证一样。 * 车辆VIN码一般的安装位置介绍， ① 最显眼的位置，便于查询。 ② 汽车发动机舱内的位置，用于车辆登记时的拓号。 ③ 发动机位置 ④ 车身明显部位---驾驶侧B柱位置。 * 实施项目一：找出车辆上VIN码的安装位置 * 车辆VIN码寻找完毕后，情学员坐回自己的位子，然后，请学员先拿出自己的身份证，并查看自己的身份证号码。相互比对，看看有和区别，同时点击鼠标或进行下一步，引出“章子怡”身份证信息。 学生比对完毕后，教师对其做最后的总结，并最后总结，点击鼠标显示出“身份证的解读信息”。以此来说明身份证的每个数字其实都包