《优化重组卷》2016高考生物复习系列(真题+模拟)专题重组：课时考点41.doc

选修1　生物技术实践 课时考点41　微生物的利用 一、选择题 (2015·江苏卷)做“微生物的分离与培养”实验时下列叙述正确的是(　　) 高压灭菌加热结束时打开放气阀使压力表指针回到零后开启锅盖 倒平板时应将打开的皿盖放到一边以免培养基溅到皿盖上 为了防止污染接种环经火焰灭菌后应趁热快 D．用记号笔标记培养皿中菌落时应标记在皿底上 (2013·高考江苏卷)某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是(　　) 培养基分装到培养皿后进行灭菌 转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线 接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养 培养过程中每隔一周观察一次 二、非选择题 (2015·课标卷)已知微生物A可以产生油脂微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题： (1)显微观察时微生物A菌体中的油脂通常可用________染色。微生物A产生的油脂不易挥发可选用________(填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”)从菌体中提取。 (2)为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样并应选用以________为碳源的固体培养基进行培养。 (3)若要测定培养液中微生物B的菌体数可在显微镜下用________直接计数；若要测定其活菌数量可选用________法进行计数。 (4)为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度某同学测得相同时间内在35 ℃、40 ℃、45 ℃温度下降解10 g油脂所需酶量依次为4 mg、1 mg、6 mg则上述三个温度中________ ℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度应围绕________ ℃设计后续 4．(2015·江苏卷)人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃可用来发酵处理秸秆提高秸秆的营养价值。为了增强发酵效果研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株并对其降解纤维素能力进行了研究。请回答下列问题： (1)在样品稀释和涂布平板步骤中下列选项不需要的是________(填序号)。 酒精灯　②培养皿　③显微镜　④无菌水 (2)在涂布平板时滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是________。 (3)向试管内分装含琼脂的培养基时若试管口粘附有培养基需要用酒精棉球擦净的原因是________________________________________________________________________。 (4)刚果红可以与纤维素形成红色复合物但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。研究人员在刚果红培养基平板上筛到了几株有透明降解圈的菌落(见下图)。图中降解圈大小与纤维素酶的________有关。图中降解纤维________(填图中序号)。 (5)研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4在不同温度和pH条件下进行发酵测得发酵液中酶活性的结果见下图推测菌株________更适合用于人工瘤胃发酵理由是________________________________________________________________________。 (2014·高考四川卷)有机农药苯磺隆是一种除草剂长期使用会污染环境。研究发现苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。 (1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、________四类该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源其原因是________________________________________________________________________ 。 (2)与微生物培养基相比植物组织培养的培养基常需添加生长素和________这些植物激素一般需要事先单独配制成________保存备用。 (3)纯化菌株时通常使用的划线工具是____。划线的某个平板培养后第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌第二划线区域所划的第一条线上无菌落其他划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有________________________________________________________________________ 。 (4)为探究苯磺隆的降解机制将该菌种的培养液过滤________________________________________________________________________， 该实验设计是否合理？为什么？________________________________________________________________________ 6．(2014·高考新课标全国卷)植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题： (1)分解秸秆中纤