《作业治疗技术》第四章认知与知觉的康复(记忆障碍的作业治疗).ppt

第四章认知及知觉功能训练 本章节主要内容 注意障碍的作业治疗 记忆障碍的作业治疗 失认症患者的作业治疗 失用症患者的作业治疗 记忆障碍的评定 韦氏记忆评分修订版 记忆单项能力测定 Rivermead行为记忆测试 记忆障碍的作业治疗 内部法 无错性学习： 片段性记忆障碍者不能记住他们的错误，也难以纠正错误。因此，应保证严重记忆障碍者要强化的行为是正确的。例如，在词汇学习中，应给予正确的意思，避免猜测，以防出现错误。 内部法：助记术 助记术是有助于学习和回忆已学过知识的技术，它也是一个使人们更有效地组织、储存和提取信息的系统。 书面材料的学习 外部法：信息存储 日历本 日记本 备忘录 时间表或日程表 明显的标志 照片 记忆提示工具 外部法：环境适应 消除分散注意力的因素。 将环境中信息的量和呈现条件控制好 减少环境的变化 修改外部环境以利记忆 组织好环境可以帮助记忆 提供言语或视觉提示 家用电器的安全 避免常用物品遗失 外部法：计算机的应用 智能屋 电话 进出住宅警示装置 温度控制设备 报警系统 神经传呼机 交互式活动指导系统： 电子记忆辅助具 掌中宝/软盘 掌上电脑（PDA） 手机 笔记本电脑 神经传呼机： 记忆训练的注意事项 记忆障碍者在采用视觉意向时，最好让他们看到纸上或卡片上的图画，而不是单纯依靠精神想象。 双重编码，即用两种方法比单用一种方法学习更有效。 要学习的信息应该是现实的并且与患者的日常需要有关 助记术是教会患者新信息，患者家人、朋友也必须采用这种方法鼓励患者去学习。 要经常与患者一起找出差距，纠正错误。 患者成功时一定要给以强化，至少是口头的表扬。 * 第三节 记忆障碍的作业治疗 记忆障碍的评定 1 记忆障碍的作业治疗 2 记忆训练的注意事项 3 记忆障碍的 作业治疗 内部法 外部法 无错性学习 助记术 信息存储 环境适应 言语训练 视觉训练 书面材料的学习 助记术 言语 记忆法 视形象 技术 书面材料 的学习 自身参照 兼容 精细加工 重要性和 新近性 因果关系 时空顺序 编故事法 组块 首词记忆法 言语记忆法 分类 联系或 链接法 自问法 倒叙法 现场法 放置地点法 层叠法 联想法 图像法 视形象技术 PQRST法：预习（Previewing）、提问（Questioning）、评论（Reviewing）、陈述（Stating）和测试（Testing） 信息检索法：① 主动浏览要记住的材料，确定主题、重点或背景；② 自发地把注意焦点转移到不同的刺激点上；③ 注意并重复要学习的信息；④ 将新信息与熟悉的事物联系起来，学会归类或组合；⑤ 把一些信息编成押韵诗帮助记忆。 备忘录 午餐 中午 　12:00 做治疗训练 早上　 9:15 ? 在家吃早餐 早上 　8:30 ? 起床 洗脸 刷牙　 早上 　8:00 完成 活动 时间 留言者信息先储存在一个中央电脑中 在适当时间，系统通过调制解调器自动把留言者信息发送到传呼公司 传呼公司通过转换器把留言信息传给戴呼机者 戴呼机者只要按一下绿色键即可看到留言 *