【世纪金榜】2016届高中生物第一轮复习课件 2.5.2染色体变异.ppt

2.无子西瓜和无子番茄辨析： 比较项目 无子西瓜 无子番茄 培育原理 染色体变异 生长素促进果实发育 无子原因 三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子 未受粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子 无子性状 能否遗传 能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子 不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子 所用试剂 秋水仙素 生长素 【高考警示】三倍体西瓜培育过程中二倍体西瓜花粉的两次使用 第一次使用：与四倍体西瓜的卵细胞结合，形成的受精卵发育为三倍体西瓜的胚。 第二次使用：不参与受精作用，利用花粉含有的少量生长素刺激三倍体西瓜的子房发育为无子西瓜。 【考题回访】 1.(2015·临沂模拟)将二倍体西瓜幼苗(基因型为Aa)用适宜浓度的秋水仙素处理后得到四倍体西瓜，则(　　) A.该四倍体自交后代会发生性状分离 B.该四倍体西瓜不能产生种子 C.该四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，不能产生后代 D.这种变异是可遗传的，但不能用显微镜观察到 【解析】选A。将二倍体西瓜幼苗(基因型为Aa)用适宜浓度的秋水仙素处理后得到四倍体西瓜，基因型为AAaa，自交后代会发生性状分离，A正确；该四倍体能产生正常的配子，可以产生种子，B错误；该四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生的子代为三倍体西瓜，三倍体西瓜染色体联会紊乱，不能产生正常配子，不能产生后代，C错误；这种变异属于染色体变异，是可遗传的，能用显微镜观察到，D错误。 2.(2015·长春模拟)下图1是某科研所培育四倍体西瓜的实验过程，实验中每个实验组选取30株长势相同的西瓜幼苗，并用秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到四倍体西瓜；图2是探究秋水仙素在实验过程中的作用结果图。请分析回答相关问题： (1)实验中要将一定浓度的秋水仙素溶液滴在当年(二倍体)西瓜幼苗芽尖的原因是　 。 (2)从实验结果来看，提高四倍体西瓜诱导率，取决于　 ； 本实验中诱导形成四倍体西瓜适宜的处理方法是　　　 　? 　　　　　　　。 (3)鉴定四倍体西瓜的方法之一是观察细胞中的染色体数，鉴定时一般不宜选用当年西瓜的根尖作材料，原因是　　　　 　? 　　　　　　　　　　　　　。 (4)最新研究发现多倍体植株叶片上的气孔有明显变化。科研人员取生长在同一位置、大小相近的二倍体和四倍体西瓜叶片，观察并统计两种植株叶片气孔长度、宽度和密度，得到下表： 倍性 气孔长度(μm) 气孔宽度 (μm) 气孔密度 (个·mm-2) 二倍体 22.8 19.4 120.5 四倍体 34.7 29.6 84.3 实验结果表明四倍体植株单位叶面积上气孔总面积比二倍体植株　　　　。多倍体植株糖类和蛋白质等营养物质含量高，从光合作用角度分析，四倍体植株气孔呈现上述特点的意义在于　 。 【解析】(1)幼苗芽尖有丝分裂旺盛，秋水仙素溶液处理能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，从而形成多倍体。 (2)由图可见，相同时间用不同浓度秋水仙素溶液处理时，多倍体的诱导率不同；同一浓度秋水仙素溶液处理不同时间时，多倍体的诱导率也不同。其中在用浓度为0.2%的秋水仙素溶液处理1天的情况下，诱导形成的四倍体的数目最多。 (3)由于秋水仙素溶液处理的是幼芽，根尖细胞没能受到秋水仙素的作用，故根细胞的染色体数目不变。 (4)通过比较可知，四倍体植株单位叶面积上气孔总面积比二倍体植株要大，有利于植物从外界吸收CO2进行光合作用。 答案：(1)幼苗芽尖有丝分裂旺盛，用秋水仙素溶液处理有利于抑制纺锤体形成，从而形成四倍体西瓜植株 (2)秋水仙素溶液处理的时间和浓度　用0.2%的秋水仙素溶液处理1天 (3)当年西瓜植株的根细胞并没有经过诱导，染色体数目没有加倍 (4)大　有利于植株从外界吸收CO2进行光合作用 【易错提醒】本题有两个易错点： 一是第(3)小题中对被秋水仙素处理后的幼苗体细胞内染色体数目的分析不够全面，忽略了根尖处的细胞可能没有受到秋水仙素诱导这一事实的存在。 二是第(4)小题的第二个空，易错的主要原因是不知道气孔有什么作用，无法与吸收CO2相联系。 【满分答题规则】 1.关注题设条件的要求、限定词等，注意隐含的答题角度，保证答案准确。 如本题回答①②时若忽略“密码子”这一要求，答成单个的碱基，则不得分。 2.分析问题要全面，防止错答或遗漏答案。 如本题回答③时，如果忽视了染色体复制导致基因数目加倍这一行为，错答为“2”，则造成失分。 3.语言表达要简洁、具体，避免混淆相似知识。 (1)答案要简洁：如本题回答⑥时，虽然计算正确，但是因答案不是最简答案而不得分。 (2)语言表达要具体：如本题