【新人教版课件】高中语文选修《中古诗散》第四单元 创造形象 诗文有别《阿房宫赋》.ppt

《阿房宫赋》“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”《阿房宫赋》是一篇“赋”，可议论的成分占了一半，是用赋体形式来发宏论。议论展开，一斥秦皇纵欲骄奢，滥用民力；二责秦皇寡恩无道，众叛亲离；三劝唐王治国爱民，勿蹈覆辙。神奇瑰丽之如阿房宫，付之一炬令人可惜；显赫一时之如秦壬朝，毁于一旦令人可悲。由是指出治国不恤民力必致灭亡，规劝本朝勿蹈秦之覆辙，用心良苦。 阿房宫赋 描写 议论 雄伟壮观的宫室 统一建宫 宏伟瑰丽 宏大宽广 美奂绝伦的美人与珍宝 美人之多 珍宝之富 由描写转入议论 对比事理 秦王骄奢 宫化焦土 总结教训警告当世 戒奢爱民 讽今 借古 先写阿房宫的排场建筑及如云的美女，暗示着秦统治者的荒淫和奢侈，并暗示着他们的前途。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难。“天下之人，不敢言而敢怒”，写出了如火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果，那么当时统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？环环相扣。 一、文章的结构十分严谨、巧妙。 文章无论是对楼阁廊檐的细致刻画，还是对长桥复道的形象描绘，都是出自作者的想象。而这些奇特的想象能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。 同时本文又运用了大量的比喻句，增加其形象性，又运用大量的夸张句，增加其感染力，有的句子则是出于想象，同时又兼有比喻、夸张，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫……”一段，还构成排比，具有极强的感染力。 2.大胆运用想象、比喻、夸张、叠字等手法。 本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。 《阿房宫赋》文辞华美，想象丰富，气势宏伟，既有激情，又蕴深意，令人感动，发人深思，堪称“文人之赋”。 3. 骈句散行，错落有致。 比喻句： 1.廊腰缦回，檐牙高啄。 2.蜂房水涡。 3.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 4.歌台暖响，春光融融。 5.明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 夸张句： 1.覆压三百余里，隔离天日。 2.五步一楼，十步一阁。 3.矗不知乎几千万落。 4.有不见者，三十六年。 5.使负栋之柱，多于南亩之农夫；……管弦呕哑，多于市人之言语。 总结全文 1、主题： 2、写作特色： （1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 （2）描写、铺排与议论抒情相结合。 （3）骈散结合，错落有致。 借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。 原文：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤；秦人视之，亦不甚惜。 原文：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤；秦人视之，亦不甚惜。 讲解: 之：结构助词，的。 收藏：动词作名词，收藏的金玉珍宝。 经营：动词作名词，聚敛的金银；古今异义，今指筹划并管理（企业等） 精英：指金银财宝；古今异义，今指出类拔萃的人。 摽: “摽”通“剽”，掠夺。 其：代词，指六国的人民/百姓。 倚叠:堆积。 有:占有。 鼎、玉：名词作状语，把宝鼎/美玉/当作...... 金、珠：名词作状语，把黄金/珍珠/当作...... 惜:爱惜。 翻译：燕国赵国收藏的珍宝，韩国魏国聚敛的金玉，齐国楚国保存的瑰奇，(都是)多少代、多少年，(从)他们的人民手中掠夺而来，堆积如山。一旦(国家灭亡，所有这一切)都不能再占有，统统被运送(到)阿房宫中。于是，（秦人）把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当成土块，把珍珠看成石子，丢得到处都是，秦国人看待它们，也不怎么爱惜。 分析:由写人的被欺辱转而写物被践踏 原文：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 原文：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 讲解:一人之心：心，指心思。 之：结构助词，的。 也：句末语气词，表感叹，无实义。 念：顾念。 其：人称代词，自己的。 奈何：固定短语，译为：怎么，为什么。 尽：动词，达到顶点。 锱铢：古代的重量单位，一锱是六铢，一铢是24分之一两，连用比喻微小的数量。 翻译：唉！一个人的心思，（也是）千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，百姓也顾念自己的家庭。为什么搜刮钱财时达到一锱一铢也不放过的极点，挥霍它们时却像泥沙一样呢？ 翻译：唉！一个人的心思，（也是）千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，百姓也顾念自己的家庭。为什么搜刮钱财时达到