2012.12.06物理教学中设疑提问的方法课件.pptVIP

综上所述，对学生的设疑提问训练应当是有规律、有程序、有层次的。成功的设疑提问训练，往往可以极大地提高学生的学习效率，亦是培养创新精神，发展创新意识的重要步骤。尽管学生通过创新思维得到的知识是人类已有的认识，但是创新思维的训练将对他们终身有用。有质疑，才会有创新思维，才会有创新灵感，才能专注于辛苦的创新劳动，并最终取得创新成果。 物理给我留下的是：观察、思考、反思。 今天新课改给我们老师提供了研究的平台。更多关注问题意识，体验理解，终身发展，不断学习。师生共同提高。 总结 2012.12.06 成都市武侯区教师继续教育中心 王平 现在更注重24小时后的知识保留度 实践练习 讲授 阅 读 视听结合 示 范 讨 论 组 向其他人教授 / 对所学内容的立即运用 5% 30% 10% 20% 75% 90% 50% 图中显示在每种指导方法下，学习24小时后的材料平均保持率 有效课堂的基本教学模式 创设 情境 提出 问题 独立 思考 合作 交流 展示 提升 拓展 总结 基本模式 主要内容 二、设疑提问的基础 三、如何设疑提问 四、设疑提问训练的方法 一、关于设疑提问的几个问题 问题1：火车的车轮为什么不滑下钢轨？ 1.从学生的问题所想到的 1.从学生的问题所想到的 问题2： 为什么严禁酒后驾车？ 只要没喝醉就行吧？ 想到： 初、高中衔接；