——第二章中学生心理发展与教育课件.pptVIP

第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理发展概述 一、心理发展的含义 1、什么是心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。 2、心理发展的基本特征 连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性。 3、心理发展的年龄阶段划分： 0~1岁：乳儿期； 1~3岁：婴儿期； 3~6、7岁：幼儿期； 6、7岁~11、12岁：童年期； 11、12岁~14、15岁：少年期； 14、15岁~25岁：青年期； 25岁~65岁：成年期； 65岁以后：老年期。 二、青少年心理发展的阶段特征 （一）少年期： 1、是指11、12岁~14、15岁年龄阶段的个体。 2、这一时期是个体从童年期向青年期过渡的时期。 3、主要特点： 半成熟与半幼稚、半独立与半依赖并存。 （二）青年初期： 1、是指14、15岁~17、18岁年龄阶段的个体。 2、是个体在生理、心理、社会化向成人接近的时期。 3、主要特点： 智力接近成熟、抽象逻辑思维和人类的高级情感得到高度发展、自我意识水平高，个性趋于稳定。 三、中学生心理发展的教育意义 （一）学习准备： 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 纵向的：是学生不同年龄阶段的生理成熟、心理发展水平的学习准备； 横向的：是指每一年龄阶段中的各种内部因素相互作用水平的学习准备。如：学习动机、学习兴趣、学