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《高等教育学》——高校教师岗前培训 武立民 邢台学院 教育科学教学部 第一章 高等教育与高等教育的社会职能 学习目标 了解：高等教育的发展历程，不同国家和学者对高等教育概念的界定和理解。 掌握：教育的概念；高等教育的概念；中世纪大学的学科设置；大学职能的历史演变及进程中的具有代表性的大学基本情况；现代大学的职能。 第一节 高等教育的概念 高等教育的多维度认识 不同历史时期高等教育概念的演变 不同国家对高等教育概念的界定 不同学者对高等教育概念的理解 一、不同历史时期高等教育概念的演变 高等教育是一个动态的概念，在不同的历史时期，其形式、职能在变，因此，其内涵和外延也在演变。 1.中世纪：高等教育=大学教育——传授高深学问 2.资产阶级革命后，大学教育基于中等教育基础之上，不断制度化、正规化 3.19世纪后半期的高等教育：层次多样化、形式复杂化 4.现代高等教育：大众化、民主化趋势越来越明显 1、中世纪大学 近现代高等教育的直接渊源。 在仿照行会组织的基础上发展起来的，由教师和学生组成的一种专门的、独立的学术与教育机构。 主要设四科： 文科（基础科）：拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺。 法、神、医科（高级学科） ：在具备文科的基础上进行学习。 1、中世纪大学 具备比较完善的教育活动体系，其组织形式、管理制度、教学方式都为近现代高等教育直接继承。