4.14《阿房宫赋》课件（粤教版必修2）.pptVIP

 （一）解题 “阿房宫”是秦始皇在渭南营造的宫殿。“阿房”是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这是一篇借古讽今的赋体散文，“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 自　读　目　标 1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征; 2.重点研读“体物”部分,注意描写的层次; 3.细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部分之间的关系； 4.较为具体的体味“文赋”语言的表现力。 《阿房宫赋》教学流程 导入新课 作者简介 并 解题 自读目标 自读教学指导过程 布置作业 诗歌欣赏: 1 过华清宫绝句三首 （其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 4 山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 这几首诗歌的作者是晚唐 时期的诗人杜牧。从这几 首诗歌中我们约略可以知 道：杜牧善于将个人对国 家和民族命运的关切熔铸 于诗情画意之中。他的诗 歌作品与晚唐气象紧密结 合，同样也体现了诗歌的 现实主义传统精神。 杜牧： 　　不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文 赋”和古文大家。诗歌方面， 人称为“小杜”，与李商隐并 称为“小李杜”。古文方面， 多为针砭时事的作品。在“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的 进程中作出了卓越的贡献，在 “唐宋古文运动”中自觉的用 古文的写作方法作赋，形成了 区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》： 　　历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。 思考: 1.全文共四段,主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的? 2.请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。 第一段补充注释： 蜀山兀－－ 骊山北构而西折---- 未云何龙－－。 复道行空－－ 高低冥迷－－ 形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。 “骊山”，名词作状语，从骊山。 “北”方位名词作状语，向北。 名词做动词，出现龙。下句中的“虹”用法同此。 通过空中。 “冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。 本段语言极富表现力： 　“毕”、“一”、“兀”、 “出”四个字揭示了秦始皇 统一中国以后的骄纵享乐， 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪，寓情于叙，爱 憎强烈。“覆压”言其广， “隔离”言其高，“构”、 “折”、“走”、“流”， 又使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥，以虹喻道，再配 上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。 　　这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。 多少楼台烟雨中 第二段补充注释： 绿云－－形容女子的头发黑润而稠密。 不得见者三十六年－－“三十六年不得见之者”的省略和 　　倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之” 　　指代秦始皇。 燕赵之收藏－－动词用作名词，收藏的金玉珠宝。 鼎铛玉石，金块珠砾－－“鼎”、“玉”、“金”、“珠” 　　为名词作状语，“铛”、“石”、“块”、“砾”是 　　名词用作动词。　 长安回望绣成堆 第三段补充注释： 秦爱纷奢－－豪华。 参差－－长短不齐。 直栏横槛－－栏杆。 独夫－－失尽人心的君主。 戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵； 　　　　　“叫”，呐喊。 可怜－－可惜。