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【2012优化方案 课件】语文必修第四册（配苏教版）第一专题第二模块《黄花岗烈士事略》序 [楼主] 黄花岗烈士的精神及孙中山等革命者的理想追求在现在是否过时了呢？ [沙发] 过时。黄花岗烈士的精神，主要是为了国家、人民利益而奋不顾身、勇于牺牲的精神；孙中山等革命者的理想追求，归根到底是国家的富强、人民的幸福。我们已经进入了社会主义社会，这些理想或追求在现在已经实现或基本达到。 [细剖·深析] [板凳] 不过时。虽然我们已进入社会主义，但仍处在初级阶段，社会问题还很多，比如农村还很落后，东西部地区发展还很不均衡等等。中华民族伟大复兴的道路还很漫长。这都需要我们继续为中华民族的崛起而继续奋斗。 [三楼] 我认为不能简单的定论为“过时”与“不过时”。我们应该与时俱进的来看待问题。黄花岗烈士的精神在新时期大多时候是不太需要，但在特殊日子里，尤其像汶川大地震，舟曲泥石流等自然灾害来临时，还是需要大力发扬的。 写作素材积累 比较论证 本文写黄花岗之役的伟大意义，采用了比较论证法： 1．类比论证：将失败的“围攻两广督署之役”和成功的“武昌革命之役”进行比较，虽然“围攻两广督署之役”失败了，可是它与成功的“武昌革命之役”是“并寿”而永垂不朽的，“斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神”。 技法借鉴 2．对比论证：号召国人以实际行动继承先烈遗志，先从正面论述：“倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽。”接着从反面论述：“否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。” 比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。 分类 定义 注意点 类比论证 是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似的方法。 ①要使用同类对象进行类比。②避免单独运用，要与其他论证方式结合。③要注意结论的可靠程度，表述上要把握住分寸，不可绝对化。 对比论证 是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。 ①可横向比较，也可纵向比较。②比较的双方要具备可比性。③要建立合理的参照系(衡量和确定双方优劣长短的标准)。 随堂练笔 请围绕“犹豫与抉择”这一话题，运用比较论证的方法，写一段话，要表明自己的观点，不少于80字。 示例：犹豫，好比一副枷锁，缚住了人们，让机会从指间翩然滑过，让时间像流水一样，从身边悄然逝去，让人生在平淡中度过，让生命在阴暗而平静的山涧消亡。而抉择，却是一把划开漫漫长夜的利剑，让人们踏上寻找光明的征途，让人们搭上驶向幸福的小船，让人们为自己的人生选择一个明确的方向，让人们的信念，不再渺茫。 1．课内素材开发　 不倒的丰碑，永远的英魂 辛亥三月二十九日，黄兴领导革命党人围攻两广督署，革命党七十二名精英慷慨就义，损失可谓惨重。但此次战斗唤醒了国人的斗争意识，让国人从沉默中苏醒过来，睁开双眼开始呐喊。年轻生命的消失总令人叹息，但100年前的那一缕横飞的碧血至今仍是共和国的珍藏，100年前的那一抹黄昏的残阳还在世间照亮。那一个个鲜活的生命，那一张张年轻的面庞，在共和国的丰碑上熠熠闪光。 素材积累 [适用话题] 这则材料可适用于“打破黑暗的战斗”“生命的价值”“不屈的精神”等有关救国的话题或材料作文中。 2．鲜活素材速递　 敬礼，50壮士 在日本的9级强震和海啸劫难之后，如今全世界的目光都聚于一点——日本福岛第一核电站。在惊心动魄的危机处理过程中，留守在核电站中的50名工程师曾一度被下令撤离，但又随即返回，目前核电站工作人员又重新增加到180人。这种危难之际冒着生命危险的孤独坚守，彰显了令人动容的人性光辉。 此前留守的50名工程师，尽管穿着连体衣，戴着紧身头罩，但这些衣物所能提供的防护相对那里的高辐射环境来说微不足道。即便冒着生命危险，但为了避免更大的灾难性后果，为了他人的安全，他们依然坚守险境，被媒体誉为“不惧死亡的福岛50人”。他们中，有的还是志愿者。在核电站工作人员重新增加到180人的时候，哥伦比亚大学放射研究中心主任戴维·布伦纳也判断称，“他们将遭到高浓度核辐射污染”，并称赞这些人“是真正的英雄”。 [适用话题] 本材料可用于“人性之美”“坚韧”“守望”“坚守”“舍身救难”“人间大爱”等相关话题或材料作文中。 知能优化演练 秋雨秋风忆当年 廖　翊 台北今年的秋天来得比往年早， 进入10月，绵绵不绝的秋雨使天 气遽然转凉。打着雨伞，迎着微 寒的秋风，记者在台北寻访着“孙中山台湾史迹纪念馆”。 美文佳作欣赏 * * 《黄花岗烈士事略》序 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 《黄花岗烈士事略》序 基础自主学案 课堂互动探究 诗海探珠 　孤　雁 杜