【第六SMART杯大赛】时代变化与课堂教学变革-上海师范大学-黎加厚教授重点.pptx

黎加厚 上海师范大学 2017年5月26日 时代变化与课堂教学变革 学习准备 手机静音 但保持连接 使用手机学习 体验移动时代的学习方式 学习方式变革 教育现代化四大标志 新时代 新技术 新课堂 Our Time, Our Dream 报告要点 伟大的时代 变革与梦想的时代 Our Time, Our Dream 时代变化 从会议现场看时代的发展与变化 现场调查 调查结论 移动学习 教育信息化发展趋势 移动互联是人类历史技术上的革命性突破 BYOD(Bring Your Own Device) BYOD指携带自己的设备学习 这些设备包括个人电脑、手机、上网本、平板等。 BYOD Bring Your Own Device,学生自带设备到学校学习 过去 现在 学校提供信息化基础设施建设; 改变教学方式和管理模式。 1对1学习环境：课堂教学方式的变化 马斯洛需求层次理论 Maslows hierarchy of needs 翻转课堂 可汗学院 信息技术支持下的个性化教育 课堂教学结构与流程 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 传统课堂：先教后练 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 课堂教学结构变革：先学后教 预习指导 知识预习 布置预习 研讨 练习 辅导 前部分课 后部分课 翻转课堂 深度学习 什么是“微课程”？ “微课程”的含义 “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 注意力10分钟法则 注意力10分钟法则 课堂教学时间（分） 注意力 微课程系统 教师 学生 微课程视频 教学组织 微课程视频设计步骤 微课程设计的重点步骤 选题 微课程设计的重点步骤 设计 微课程设计的重点步骤 制作 教师常用微课程视频制作方法 手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)； PPT讲解+批注（录屏、录音） 计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院） 使用Smart互动白板制作 使用 iPad 制作 使用 Prezi 制作 研究分析下列微课程的创意的特点是什么？ 乘法 地理 教法的研究 1 2 技能操作类课程的制作 生物 体育 教法的研究 3 4 新课堂 39 高质量互动教学要落实到 课堂教学方式变革 来自一线教师的语言 如何实现课堂教学的 教与学方式变革 ——国培班学员总结“印象最深的培训内容”，2014,08 课堂教学方式变化 翻转课堂 “变态”举例（1） 翻转课堂 课内 课外 课前 课中 课后 翻转课堂结构 微课程视频给学生自主学习 教师如何上课？ ? 课堂教学方式 教学策略 创客教学法 “变态”举例（2） “创客”的由来 创客概念来源于英文Maker和Hacker两词的综合释义，它是指一群酷爱科技、热衷实践的人群，他们以分享技术、交流思想为乐，以创客为主体的社区（Hackerspace）则成了创客文化的载体。 ——维基百科条目：创客 创客教学法 创客教学法鼓励学生在探索、发明和创造中主动与协作学习。 创客教学法是“做中学”的进一步发展； 强调教与学方式转型：创造即学习 5步创客教学法 创意：培养学生的想象力、创造精神； 设计：学生把创意转化为具体项目的设计； 制作：学习和使用工具，到小组协作，动手将设计制作成产品； 分享：从个体认知，到集体认知，集体智慧形成； 评价：过程性评价，关注学习过程、创新精神和科学方法论。 Idea-Design-Maker—Share--Evaluation 2014 地平线报告 学生从作为消费者到创造者的转变 “全球各地大学校园教学实践的重心正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者。” 高等教育版 Horizon Report 2014 Higher Education Edition 创客式教学法与基于项目学习相结合 在项目学习中放飞学生的创造性思维 学生创客的故事 今天报告PPT资料下载： 创感教育 /s/255256822 课堂教学方式变化 问题导向教学 教师如何启发学生高级思维 “勾引”举例 课堂教学方式变化 课程整合 “乱动”举例 Curriculum Integration Curriculum Integration: ICT Integration Science Integration Art Integration Arts integration 国外案例：Arts integration Arts integration “艺术整合”术语是指在教与学中应用美术和表演艺术作为学习的基本方法。 Arts integration is a term applied to an approach to teach