【创新方案】2014学年高二语文配套同步课件：第二专题 第7课 一滴眼泪换一滴水（苏教版必修4）.pptVIP

三、阅读“伽西莫多虽然耳聋”到“甚至被人投石子”，思考并回答下面的问题。 4．作者形象地写到伽西莫多“被狗和枪刺激怒了”，“狗 和枪刺”指什么？ 提示：指雨点般的侮辱性的语句、诅咒、嘲笑、叫骂和石子。 提示：克洛德出现时，他脸上的阴云化开了，脸色温和起来，愤怒变成了甜蜜宽厚而温和的微笑。神甫离去，他的脸色又黯淡起来，神情痛苦、无力，微笑中带着悲哀。神甫是他心中的“神”，他心里充满着对他的尊敬和感激；而神甫竟像避瘟神一样弃他而去，使他内心深感困惑和痛苦。 伽西莫多受刑罚是由克洛德造成的，他担心他指使伽西莫多劫持爱斯梅拉达的事为人知晓，克洛德正避之不及。这正揭示了他虚伪的本质和肮脏的心灵。 四、阅读“突然他又带着加倍的失望在锁链里挣扎”到本文结尾，思考并回答下面的问题。 6．为什么她会“惊恐地把手缩回去”？这一细节真实吗？ 提示：这一细节真实地刻画了人物的内心世界。她没有因为他曾对她的伤害而不送水给他喝，这反映出她的心地善良与纯真，这也是美好人性在她身上的体现。但眼前之人毕竟曾有过伤害自己的行为，疑虑和害怕似乎仍让爱斯梅拉达心有余悸，所以，她惊恐地将手缩回。 [探究结论] 爱斯梅拉达是小说正面描写的主人公，是一个以卖艺为生，流浪街头，与流民为伍的吉卜赛女郎。她诚挚、善良、美丽。她的最可贵的品质就是善良，在她身上时时处处闪耀着人性的光辉。 在伽西莫多受鞭刑这件事中，她是受害者，伽西莫多就是因为抢她而受鞭打的，她本应最感到痛快，她应该最希望对伽西莫多施加惩罚，然而她没有，她反而在伽西莫多遭受鞭打后，因流血和烈日暴晒而口渴难耐之际，不顾舆论反对，毅然走上刑台送水给他喝。她的这种大度和善良，与众多围观者形成鲜明的对比，与伽西莫多的养父衣冠禽兽副主教克洛德·孚罗洛形成鲜明的对比。 赏析小说中的人物形象 解读：小说人物的形象特征包括两个方面：外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。 指津：赏析人物形象的答题技巧： (1)从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 ①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：刻画人物性格，促进故事情节的发展。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 (2)从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而彰显其性格。 (3)从分析情节入手，把握人物的性格特征。 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。 (4)从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。 主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。 应用：请你参考本处提示，解答后面的[落实应用板块]中的第7题。 [探究结论] 施笑对象 笑的内涵 具体分析 群众 麻木嘲讽的“笑” 　这是黑暗的中世纪的欢笑，是一种肆虐的、刺耳的嗓音，它震慑了人的耳鼓，令人不寒而栗。 具体分析 笑的内涵 施笑对象 在饱受笞刑之苦后，依然没有丧失人性，依然用“微笑”迎接他所崇敬的神甫克洛德·孚罗洛，这“微笑”令人惊叹！ 虔诚崇敬的“笑” 伽西莫多 爱斯梅拉达 善意真诚的“笑”　　 在众人嘲笑、讽刺、打骂伽西莫多的刑台前，面对曾劫持自己的坏蛋，她没有丧失人性之美，而是用真诚的“微笑”给伽西莫多送水喝，这“微笑”是雨果对人性美的赞歌。 1．结构上纵横交错，严谨而舒展 小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容：一是伽西莫多受刑的经过和表现；二是围观群众的表现和态度；三是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的场景。结构安排纵横交错，严谨而舒展。 2．对比手法使人物形象更突出 本节选部分里，对比主要表现在这样几个方面：一是围观的群众和爱斯梅拉达的对比；二是副主教克洛德和爱斯梅拉达的对比；三是爱斯梅拉达的美和伽西莫多的丑进行对比。 如何运用对