【创新设计】2015-2016学年高一物理人教版必修1配套课件：第三章 第6讲 力的合成 .pptVIP

(4)三力合力大小范围的确定 ①最大值：当三个力同向时，合力F最大，Fmax＝F1＋F2＋F3. ②最小值：a.若其中两个较小分力之和F1＋F2大于等于第三个分力F3时，合力的最小值为零，即Fmin＝0；b.若其中两个较小分力之和F1＋F2＜F3时,合力的最小值Fmin＝F3－(F1＋F2). ③合力的取值范围Fmin≤F≤Fmax 例3 　已知一个物体受到100个力的作用处于静止状态，现把其中一个大小为8 N的力的方向转过90°，其余的力不变，求此时物体受到的合力大小. 解析　物体受到100个力的作用而处于静止状态时，合力为零，其中一个大小为8 N的力与其余99个力的合力大小相等，方向相反，即99个力的合力大小为8 N，方向与8 N的力相反. 将8 N的力的方向转过90°时，与其余99个力的合力的夹角为90°，根据平行边形定则得，物体受到的合力大小为F合＝ 例4　如图6所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角均为45°，日光灯保持水平，所受重力为G，则(　　) 图6 A.两绳对日光灯拉力的合力大小为G B.两绳的拉力和重力不是共点力 解析　两绳的拉力的作用线与重力的延长线交于一点，这三个力为共点力，B错误； 对日光灯受力分析如图所示， 由平衡条件知，两绳拉力的合力与重力等大反向，由力的矢量三角形知2Fsin 45°＝G，解得 ，A、C正确，D错误. 答案　AC 对点练习 巩固·应用·反馈 合力与分力的关系　力的合成 1.关于两个大小不变的力F1、F2及它们的合力F，下列说法中正确的是(　　) A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同 B.两力F1、F2一定是同一个物体受到的力 C.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力 D.F 的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 解析　只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合成.合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质的力，但合力与分力不能同时存在.所以，A、B正确，C错误. 合力随两分力间夹角的增大而减小，D错误. 答案　AB 2.两个共点力的大小分别为F1＝6 N，F2＝10 N，则它们的合力可能为(　　) A.3 N B.5 N C.10 N D.20 N 解析　两个力的合力最大值Fmax＝F1＋F2＝16 N，最小值为Fmin＝F2－F1＝4 N，F1与F2的合力范围为4 N≤F≤16 N，故B、C正确. 答案　BC 合力的计算方法 3.两个大小相等的共点力F1、F2，当它们之间的夹角为90°时，合力的大小为20 N，则当它们之间的夹角为120°时，合力的大小为(　　) 解析　设F1＝F2＝F，当它们之间的夹角α＝90°时，如图甲所示，由画出的平行四边形(为正方形)得合力为 当两分力F1和F2之间夹角变为β＝120°时， 同理画出平行四边形如图乙所示.由于平行 四边形的一半为一等边三角形，因此其合力F′＝F1＝F2＝ 答案　B 共点力及其平衡 4.小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图7 所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为F， 两人手臂间的夹角为θ，水和水桶的总重力为G， 则下列说法中正确的是(　　) 图7 A.当θ为120°时，F＝G B.不管θ为何值，F＝ C.当θ＝0时，F＝ D.θ越大，F越小 θ越大，在合力一定时，分力越大，故D错. 答案　AC * * * 第6讲　力的合成 第三章—— 第6讲　力的合成 目标定位　1.知道合力、分力以及力的合成的概念. 2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与合力间的大小关系. 3.知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力. 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 预习导学 梳理·识记·点拨 一、合力与分力 当一个物体受到几个力的共同作用时，可以求出一个力，它产生的 跟原来几个力的共同作用效果 ，这个力叫做那几个力的 ，原来的几个力叫做 . 效果 相同 合力 分力 想一想： 一个大人能够提起一桶水，两个小孩也可以提起这桶水. 那么大人的一个力和两个小孩的作用力有什么关系？哪个是合力？哪些是分力？ 答案　效果相同，可以等效替代； 大人的力是两个小孩作用力的合力，两个小孩的作用力是分力. 二、力的合成 1.定义：求