6、组织学习与组织创新研究报告.pptVIP

（二）学习型组织的概念 美国麻省理工学院任教的佛瑞斯特教授运用系统动力学的基本原理，将未来企业构想成扁平化、咨询化、开放化，逐渐由从属关系转向伙伴关系，不断学习、不断调整自身结构关系的经济创新组织。 彼得·圣吉发展了佛瑞斯特的这一定义，将学习型组织想象为一个具有生命的有机体，无论情况多么复杂、混沌和多变，总能灵活深湛、轮转向前的学习团队。 学习型组织是一个不同凡响的、更具人性的学习团队和组织模式，具有崇高而正确的核心价值、信念和共同愿景，具有极强的生命力。它有三个层次的内涵或特点： 层次扁平化。不存在各种等级制度，员工关系逐渐由从属性质转向伙伴性质； 组织咨询化。员工彼此咨询和学习，关系非常和谐与融洽； 系统开放化。作为社会系统的一部分，与社会有机结合 “学习型企业”与“传统企业”的不同 企业不外乎两种类型： “等级权力控制型”； “非等级权力控制型”，即“学习型企业”。 前者是以等级制度为基础，以权力崇拜为特征，对上级负责的垂直型的纵向线性系统，强调“制度+控制”，使人“更勤奋地工作”，以实现企业产值和利润的提高； 后者则是以共同愿景为基础，以团队学习为特征，对顾客负责的扁平化的横向网络系统，强调“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”，它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业财富速增、服务超值的目标