2015-2016学年人教版必修一第5课古代希腊民主政治教案.docVIP

2015-2016学年人教版必修一 第5课 古代希腊民主政治 教案 教学目标1．希腊文明1．识记希腊半岛的地理位置和地理特点；城邦及其特点。梭伦改革克斯提尼改革确立起雅典民主政治理解地理环境在古希腊城邦形成中的影响归纳雅典民主政治的主要内容论从史出问题探究历史比较概括阐释情境再现合作学习交流情感、态度与1．体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产重点 伯利克里时期的民主政治难点 雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用教学 “启发－发现”式教学法；联系比较教学法；“自主学习、合作探究”教学法等，进一步培养历史学习和分析能力，帮助学生形成“论从史出”的历史观点1课时 讲述新课： 介绍本章情况：（课件2） 问题1：学生自主阅读教材P22-23文本、‘历史纵横’和图片，独立归纳希腊的自然地理环境特征，能准确理解自然环境与城邦文明、民主政治的关系。简单理解“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘——柏拉图”？ 问题2：学生阅读教材P22文本，准确理解“城邦”及其特征？“公民”的含义？ 一、希腊文明的摇篮（课件3、4、5） 1.自然地理环境及与文明政治关系： 山岭沟壑→→→→→→→→→农耕经济不发达 ↓（迫使） 海岸曲折 港湾众多（有利于）→从事海外贸易、→→宽松自由的环境 殖民活动 平等互利的观念 ↑（有利于） ↓ 地中海气候→→→→→→盛产葡萄酒、橄榄油 民主政治 2.城邦：【重点】 含义：P22（独立国家）；特征：小国寡民、独立自主 3.公民：含义：本邦、有财产、成年、男子【重点】 （除：外邦移民、妇女、儿童、奴隶） 【创设情境】在海洋环境中建立的小国寡民的城邦政治，并非一开始建立了民主政治，那么专制政治是如何过渡到民主政治的呢？ 雅典民主政治的确立 问题3：学生自主阅读教材P23第二、三子目（课件7、8、9、10） 二、雅典民主政治的确立 1雅典民主政治建立和发展的过程 首先指导学生阅读教材，自主绘制雅典民主政治形成过程的图表并展示，老师进行评价后并展示图表：梭伦改革（开始——克斯提尼改革（确立）——伯利克（黄金时代） 梭伦改革 克利斯提尼改革 伯利克里改革 内容 按财产多少划分社会等级设公民大会为最高权力机关建立四百人议事会和公民陪审法庭废除债奴制设10地区部落，以部落为单位选举设五百人会议；成立十将军委员会；继续扩大公民大会的权力，如实行陶片放逐法扩大公民参政范围；改革公民大会； 改革五百人会议；提高陪审法庭的地位； 向公民发放工资和津贴意义 为奴隶民主制奠定基础 确立起奴隶制民主政治 奴隶制民主政治的“黄金时代” 2特点 从以上材料中，我们可以归纳出雅典民主政治的基本特点：人民主权和轮番而治；全体公民是统治者，集体掌握国家最高权力；公民集体内部平等，法律至上；少数服从多数；执政为民。 本课小结希腊独特的地理环境促成其形成了民主政治。而这种民主政治铸就了希腊人的民主性格；使希腊在众多文化领域取得巨大成就；为后来欧美资产阶级提供了思想基础。但是，在奴隶社会下，民主政治是奴隶主贵族专政的工具的本质是无法改变的。随着生产力的发展，希腊民主也衰亡了。 二、雅典民主政治的确立 1雅典民主政治建立和发展的过程 2特点