山东省东平县斑鸠店镇中学七年级数学上册 4.1 无理数（第2课时）课件 鲁教版五四制.pptVIP

面积为2的正方形，边长a究竟是多少？ 即a2=2时，a是多少？ 小明根据他的探索过程整理出如下的表格 讨论 还可以继续计算下去么? a可能是有限小数么? 做一做 估计面积为5的正方形的边长b的值,（结果精确到十分位）,并用计算器验证你的估计. 探索:b=? 精确到百分位 同样，对于体积为2的立方体，借助计算器，求它的棱长 结论： C=1它也是一个无限不循环小数 总结： 有理数总可以用有限小数或无限循环小数表示。 反之,任何有限小数或无限循环小数也都是有理数。 无限不循环小数叫做无理数 例题解析 随堂练习 1、哪些是有理数？哪些是无理数？ 2、判断对错 (1)有限小数是有理数; （ ） (2)无限小数都是无理数; （ ） (3)无理数都是无限小数; （ ） (4)有理数是有限小数. （ ） 3、以下各正方形的边长是无理数的是（ ） A.面积为25的正方形； B.面积为4/25的正方形； C.面积为8的正方形； D.面积为1.44的正方形. 见导学案 教材：习题4.2 p90第1、2题. * 东平县初中数学 * 东平县初中数学 4.1 无理数 第2课时 1.了解无理数概念的探索过程； 2.会借助计算器进行无理数的估算； 3.了解无理数与有理数的区别，并能正确 地进行判断一个数是有理数还是无理数。 问题导入 （1）3个正方形的边长之间有怎样的大小关系? （2）边长a的整数部分是几? 十分位是几?百分 位呢?千分位呢?......借助计算器进行探索 思考： 121.4142a1.4143 1.999396S2.002225 1.414a1.415 1.9881S2.0164 1.41a1.42 1.96S2.25 1.4a1.5 1S4 1a2 面积s=a2 边长 a 结论: a=1…,它是一个无限不循环小数 结论： b=2.2360679…它也是一个无限不循环小数 请大家把下列各数表示成小数. 并看它们是有限小数还是无限小数，是循环小数还是不循环小数.？ 做一做 像上面研究过的a2=2,b2=5中的a，b是无限不循环小数.无限不循环小数叫无理数 除上面的a，b外，圆周率π=3也是一个无限不循环小数，0.5858858885…(相邻两个5之间8的个数逐次加1)也是一个无限不循环小数，它们都是无理数. 思考：你还能举几个例子吗？ 例 下列各数中,哪些是有理数?哪些是无理数?3.14 , -4/3, 0.57, 0.101000100 0001…(相邻两个1之间0的个数逐次加2） 3.14159… -5.232323… 0.1234567891011…(由相继的正整数组成) √ √ ╳ ╳ C 本课小结 本节课我们学习了以下内容. 1.用计算器进行无理数的估算. 2.无理数的定义. 3.判断一个数是无理数或有理数. 同学们今天有什么收获呢？