人教新课标必修5指导教案：咬文嚼字.docVIP

9　咬文嚼字 名师导航 内容感知 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中选取若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必须在创作和阅读中养成随处留心玩索的好习惯等观点令人折服地表达出来。 作者认为郭沫若援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。他还认为韩愈之“敲”是否优于贾岛之“推”也值得商榷。对此，作者说出了一番令人信服的道理。这种独立思考、求真求实的创新精神正是我们当今推行的素质教育的精义所在，非常值得学生借鉴学习。 作者对“套板反应”很反感，认为“一个人的心理习惯如果老是倾向‘套板反应’，他就根本与文艺无缘”，而“套板反应”正是许多学生的通病，因此本文虽然主要是谈文学创作，但对我们进行文学欣赏也不无启发。 字词梳理 1．字音 岑寂(cén)　　　　　　谛听(dì)　　　　　　词藻(zǎo) 蕴藉(yùn jiè) 付梓(zǐ) 尺牍(dú) 锱铢(zī zhū) 深恶痛绝(wù) 2．多音字 3．词义 援例：引用成例。援，引用。 岑寂：寂静。 付梓：把稿件交付刊印。 蕴藉：（语言、文字、神情等）含蓄而不显露。 锱铢必较：很少的钱或者很小的事也一定要计较。 学富五车：形容书读得多，学问渊博。 句段剖析 一、疑难妙句 1．根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。 剖析：演员改郭沫若先生的剧本里“你是没有骨气的人”为“你这没有骨气的人”，郭沫若先生认为改得恰当并且把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。 作者认为：改得好，但不完全赞同（“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感）。并表明自己的观点：这是炼字的好例。不同语法（句式），表达的感情不同。 这个观点是根据“‘你这什么’倒不仅是‘坚决的判断’，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感”和“‘你这’式语法并非在任何情形之下都比‘你是’式语法都来得更有力”“‘你这’式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”归纳而来的。 2．原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。 剖析：作者觉得这里改得不好，远不如原文。从而说明了咬文嚼字实际上就是调整思想和情感。这里是举例说理，议论文中的事例一般都有与之配合的直接表达作者观点或者间接暗含作者观点的句子。而这些表达观点的文字有的在事例之后，有的在事例之前。 3．字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。 剖析：作者在这里指出：字有直指的意义，有联想的意义。这个事例仅仅是为第5个事例作铺垫的，作者意在论述联想的作用，使用这个事例只是说明什么是“联想意义”。 二、重点语段 “有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系”至“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”。 剖析：作者态度：怀疑（我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道）。作者观点：内容和形式是相随而变的，在文字上“推敲”，其实是在思想情感上“推敲”。提示：原文中表示作者观点的语句共有三处：①更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的；②其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别；③在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。在归纳观点时，要发现三处文字的共同点，用自己的话表达出来。 主旨浅探 朱光潜这篇《咬文嚼字》，让人看了，心悦诚服，获益匪浅。他赋予这个成语一种新的意义，就是在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”。他对文字的咀嚼，具有非凡的敏感，能品出丰富细微的意味。他讲的是文学作品语言的锤炼，但对于其他文体的阅读与写作同样有启发意义。 文章的主旨在篇末端出。“逐渐达到艺术的完美”，这是“咬文嚼字”所追求的目标。“求思想情感和语言的精练与吻合”，就是“咬文嚼字”的要求。以谨严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈翻新，这是“咬文嚼字”必须下的工夫。 文章贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有着密切的关系。作者对每个实例的分析，都咀嚼出不同