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三顾茅庐第2课时
小学四年级(下)语文导学案
学习内容 8、三顾茅庐 第2课时 上课时间： 总 课时 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文。
感受刘备尊重人才的精神品质和诸葛亮的雄才大略。 学习重难点 重点：感受刘备尊重人才的精神品质和诸葛亮的雄才大略。
难点：学习课文人物的语言和行动的描写来表现人物品质的写法。 学 习 过 程 复 备 栏 一、交流反馈
1、上节课你知道了什么？
2、齐读1节。
过渡：刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，他没有就此罢休，这第三次，他们见到诸葛亮了吗？
二、精讲点拨
细读第二到四自然段
1、 指名读这三个自然段，思考：这三个自然段写了什么？（具体经过）
其中每段各写了什么？（出发之前、见面之前、见面以后）
2、学习第二自然段
（1）从这里看出刘备怎么样？（尊重人才，求才心切）
（2）谁能用生气的语气读刘备说的话？
（3）齐读 指导读好张飞与刘备的对话
3、学习第三自然段
一 路走来一路看，转眼，隆中到了！
交流
a、齐读一、二句，想象所描写的画面
b、过渡：这景正是诸葛亮刚毅高远，不同凡响的写照。刘备有没有顺利见到诸葛亮呢？我们接着看！
C、指名读3-8句，说说你觉得刘备是个怎么样的人？（尊重人才，求贤诚心）
4、学习第四自然段
（1） 小组读，说说诸葛亮才干如何。（分析形势，提出策略）
（2）指导读出诸葛亮的雄才大略。
过渡：诸葛亮出山后，刘备和他相处怎样呢？
5、学习第五自然段
（1）指名朗读，谁来当当小记者来向我们介绍他们的近况？
（2）交流上述问题：（同桌 同榻 一起）（关系亲密）
（3）出示：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
说说理解！
三、迁移运用
到此为止，我们已经知道刘备终于成功地请出了诸葛亮，也从中领略了诸葛亮的雄才大略，刘备的求贤若渴，尊重人才善待人才。回去，同学们可以把我们这个故事复述给爸爸妈妈听，好吗？
四、作业布置
五、板书设计：
8 三顾茅庐
出发之前：
见面之前：
见面以后：
六、教后反思
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