与时俱进促创新,以人为本倡文明.docVIP

与时俱进促创新，以人为本倡文明 ——丹凤县棣花中学创建文明校园材料 棣花初级中学位于丹凤县城西l 5公里处，东与著名作家贾平凹故居一墙之隔，西与商州区毗邻，素有丹凤教育“西大门”之称。学校现有9个教学班，在校学生370余人，在校教职工44人。近年来，在县委、县政府和县教体局的正确领导下，棣花中学全体师生以十七大，十八大科学发展观为指导，以学校文化建设为契机，以全面推进素质教育为核心，以深化教研教改为突破，以“塑造精神，构建文化，提升品位，拓展内涵”为目标，大力开展创先争优活动。 学校以“优秀做人、成功做事”为学校文化核心理念，以“向善、尚美、求真”为校训，以“奋进、务实、创新、和谐”为校风，以“励志、勤学、慎思、笃行”为学风，以“博爱、树人、精业、善导”为教风，狠抓常规管理，加强教师队伍建设、三风建设，积极开展素质教育，提高教育教学质量。为各级各类学校输送了大批优质生源，为当地社会经济的发展培养了大批合格人才。 一、与时俱进、发展创新、在学校管理上力树典范 在创建文明校园中，以姜书印校长为组长的领导班子审时度势，为了加快棣中的发展提出了“求真、向善、尚美”的办学理念，努力提升教学质量，提高师生的文明道德修养，与时俱进的确立了“创建文明单位，构建和谐校园”的办学目标。在先进的办学理念和明确的办学目标的指导下，学校领导致力于追求办学高素质，积极培养优质师资，培养出优质学生，营造优良校园环境，积聚优厚资源，积淀优雅文化，构建风正气顺，心齐力足，人和校兴的和谐棣中。为进一步深化学校管理，学校积极构建“民主决策，级组负责，分组竞争，奖勤罚懒”的管理模式，认真落实年级组负责制和教研组同科目间的竞争机制，要求切实耕好自己的“责任田”。加强教师队伍建设，加强各部门的岗位责任制，提高各部门的工作质量和效率，形成学校科学发展的管理机制，创造有利于加快发展，率先发展、全面协调可持续发展的良好环境。 正因如此，学校领导特别重视精神文明建设，将创建文明校园纳入学校日常工作上来，坚持两手抓，两手都要硬的方针。在创建县级文明校园活动中，王新江、姜书印计划制定周全，目标明确，措施具体，教务处、政工处、总务处、团委责任落实到位。并通过橱窗、展板、校园广播、板报、学校网站等宣传教育阵地，围绕创建主题，深入开展宣传教育活动，营建良好的创建氛围，创建文明校园，凝聚人心，大力增强了学校的凝聚力和战斗力。 二、内强素质、外树形象，在师德建设中争当楷模 我们深知一所文明学校，特别需要一支师德高尚，业务精良的师资队伍。这不仅是提高教育质量的关键，也是办好学校的根本保证。我校狠抓师德师风建设，首先在广大教师中进行“三大教育”，开展“三大主题”活动，实施六项制度建设。三大教育即“二会精神教育”、“教师职业道德教育”、“法制教育”；三大主题活动即：以开展“让社会满意，让家长满意，让学生满意”为主题的塑教师形象活动，开展以“铸师魂，强师德，练师能”为主题的“学先进，赛干劲，比贡献”活动，开展以“修身，正身，献身”为主题，做学生欢迎的好老师活动；实施六项制度建设即：师德培训制度，师德行为规范及督察制度，师德情况报告制度，师德师风民主评议制度，师德问题一票否决制度和师德问题责任追究制度。其次，学校严格执行《商洛市教师十不准》制度，使《教师十不准》走进办公室，走进课堂，走向社会。公开接受同志、学生和群众监督。若有违犯，根据情节予以相应处分。并结合我校实际，制定《棣花中学关于加强教师队伍建设的决定》，将每位教师日常的师德师风表现与评优树模、年终考核、晋职晋级相挂钩，大大调动了教师树师德，铸师魂的积极性。不断提高师资水平，从而铸就了一批“师德高，学识深，教学精，科研强，观念新，有特色”的教师队伍，涌现出一批师德师风先进个人，如王新江、姜书印、张学军、李勇琨、李军超、洪新忠、田建辉、李军等。通过学生问卷调查显示深受学生爱戴的老师，如李勇琨、田红丽、李博、叶宁、刘建波、陈汉民、洪新忠、方萍、刘荣等。 王新江校长父亲有重病住院近一月有余，而他为了学校均衡发展硬件工程夜以继日的劳碌着，只去医院看望两次，全由家人伺候；一二班学生田聪在教室突发重病，班主任刘建波不说二话，迅速背起学生去棣花医院看病，他挂号、缴费并通知家长，忙乎近两个小时，家长感动不已；三二班学生巩卫因母亲有病，家中经济困难，想外出打工，田建辉老师得知后，给该生做细致工作，并到学生家中资助家长500元钱让其看病，母子两热泪盈眶，巩卫表示一定要好好读书，不负老师期望，2011年顺利考入丹凤中学实验班；刘延莉老师因爱人发生意外事故，但为了学生她尽最大努力不误学生一节课；魏书院、李军超既代初三物理、初二数学又负责学校保管事务工作，整天跑前跑后，忙里忙外但从无怨言，还有很多这样的老师不胜枚举。经过努力，所有教师基本上都能