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小学教育学 第二章 小学教育的性质与地位 泰山学院教师教育学院 庄建东 第一节 小学教育的性质 小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6—12岁的儿童。 辨析: 1、小学教育是启蒙教育。 2、小学教育是国民教育。 3、小学教育是国民基础教育。 本节纲要 一、小学教育的发展演变 二、相关概念辨析 三、小学教育的性质 一、小学教育的发展演变 （一）小学教育的萌芽 1、生活形态的小学教育——原始社会 教育时空的生活化 教育内容的生活化 教育方式的生活化 一、小学教育的发展演变 （一）小学教育的萌芽 2、学校形态的小学教育 世界上最早的小学产生于埃及古王国时期的宫廷学校，约建于公元前2500年左右，是人类最古老的学校，专门接受皇家子孙和朝臣子弟。中王朝时期，古埃及有寺庙学校、宫廷学校和书吏学校三种典型的初等教育或初等学校，并在新王朝时期普遍开设。 古希腊时期，有斯巴达的军营式学校，儿童从小过集体的军事生活。还有雅典的琴弦学校与体操学校，儿童在琴弦学校中先识字、书写，再阅读，之后进行音乐教育。 中世纪，教会教育占主导地位，有教区学校、城市学校、拉丁学校，均属初等教育性质。 我国古代小学产生于殷周时代。 一、小学教育的发展演变 （一）小学教育的萌芽 3、中西方早期小学教育特点 （1）教育内容的系统性； （2）教育方法的刻板性； （3）教育权利的等级性。 一、小学教育的发展演变 （二）小学教育的发展 1、西方小学教育的发展 到了近代，各国所设立小学、初等学校、基础学校、国民学校等，都实施初等教育。各国小学年限大都是4—6年，个别的为3年或4年（前苏联）、7年（泰国）或8年（美国的部分州等）。 目前，发达国家的小学教育基本上已普及。 英国1870年颁布《初等教育法》，第5条规定，每个学区都应在公立学校为本学区的所有儿童提供教育；第74条授权学校委员会制定地方法规，强制5至13岁儿童入学。1880年又颁布教育法令，规定5至10岁为义务教育年限。 1893年提高到11岁，1899年提高到12岁，1891年在全国完全实行初等免费教育， 1918年教育法将义务教育年龄延长到14岁。1944年教育法规定，5至15岁为义务教育年限，1972年又延长至16岁。英国教育的发展和公民思想文化水平的提高，为普选权的实现提供了强大的动力和基本的保障。19世纪80年代全国学龄儿童入学率达到90%。 德国1763年指定了乡村教育规程，作出了普通义务教育的规定。 美国从1852年马萨诸塞洲第一个颁布义务教育法，到1918年密西西比洲最后一个颁布义务教育法，经过60年，义务教育在全国得到法律的保证。 参考文献《英国义务教育法规的变迁》、《中外教育史》 一、小学教育的发展演变 （二）小学教育的发展 1、西方小学教育的发展 （1）小学教育地位基础化； （2）小学教育运行法制化； （3）小学教育对象普及化； （4）小学教育内容世俗化； （5）小学教育课程学科化。 一、小学教育的发展演变 （二）小学教育的发展 2、我国小学教育的发展 （1）近代小学教育的发端 ——近代小学的兴起与推广； （2）小学教育制度的初创 ——小学教育制度的建立与运行； （3）新中国小学教育体系的完善。 1878年，张焕纶在上海创办正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学校的开端（私学）。课程有算术、礼仪、游戏、技艺等，教学法以俗话译文言。 公立小学正式成立于1897年，是盛宣怀创办的南洋公学（外院）。该小学堂已初具规模，分四班，每班学生40人左右，共100余人。课程有国文、算学、英文、舆地、史学、体操六科。每周上课42学时。 1840年以后，我国的小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是： 　　（1）逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。 　　（2）学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的4-2学制。 　　（3）逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。 　　（4）从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。 1912年,中华民国政府改初等小学堂为初等小学校，后又改称国民学校。 除了小学名称改变之外，“允许初等小学男女同学；废止小学校读经科……废除学校出身奖励”。 同时学制迭有变更，先定国民学校修业年限为4年, 高等小学为3年；1922年以后，规定小学校修业年限为6年（与以往相比减少一年）；分初高两级，前4年为初级，可以单独设立。义务教育年限仍为4年，但各地方可以适当延长。从此，小学6年的4-2制，一直延续到新中国成立之后。 1949年9月中国人民政治协商会议第一次全体会议通过的《全国人民政治协商会议共同纲领》规定：要“有计划有步骤地实行普及教育。”