第六讲假设检验讲述.pptVIP

安徽医科大学公共卫生学院 流行病与卫生统计学系 假 设 检 验 一般儿童前囟门闭合月龄为14.1月。研究人员从某县抽取36名儿童，得囟门闭合月龄均值为14.3月，标准差为5.08月。 推断：该县儿童前囟门闭合月龄是否高于一般儿童？ 方差不齐时，两小样本均数的比较，可选择以下方法：1）采用适当的变量变换，达到方差齐 2）采用秩和检验3）采用近似法检验 t’（对临界值和自由度校正） 小 结 掌 握：常用的t检验的分析、计算过程和每种检验方法的适用条件 熟 悉：假设检验的思维逻辑和基本步骤，假设检验的两类错误，应该注意的问题 了 解：假设检验基本概念和假设检验的功效的意义；假设检验和区间估计的关系 小 结 SPSS软件操作 思考题 案例6-1 习 题 1．两样本均数比较的t检验，差别有统计学意义时，P越小，说明（ ）。 A.两样本均数差别越大 B.两总体均数差别越大 C.越有理由认为两总体均数不同 D.越有理由认为两样本均数不同 E.越有理由认为两总体均数相同 2. 在两样本均数比较的t检验中，无效假设是（ ）。 A.两样本均数不等 B.两样本均数相等 C.两总体均数不等 D.两总体均数相等 E.样本均数等于总体均数 3. 两样本均数比较作t检验时，分别取以下检验水准，以（ ）所取第二类错误最小。 A.?=0.01 B.?=0.05 C.?=0.10 D.?=0.20 E.?=0.30 4. 正态性检验，按=0.10水准，认为总体服从正态分布，此时若推断有错，其错误的概率（ ）。 A.大于0.10 B.小于0.10 C.等于0.10 D.等于?，而?未知 E.等于1–?，而?未知 5. 关于假设检验，下面哪一项说法是正确的（ ）。 A.单侧检验优于双侧检验 B.若P?，则接受H0犯错误的可能性很小 C.采用配对t检验还是两样本t检验是由试验设计方案所决定的 D.检验水准?只能取0.05 6．配对设计的目的： A．提高测量精度 B．操作方便 C．为了可以使用t检验 D．提高组间可比性 7．统计推断的内容是 A．用样本指标推断总体指标 B．检验统计上的“假设” C．A、B均不是 D．A、B均是 又如例6-4 的资料，H0：μ1= μ2(即 μ1-μ2=0) H1： μ1 ≠ μ2 (即 μ1-μ2 ≠0) α=0.05 ，作μ1-μ2的95%可信区间 该区间包含0(H0：μ1-μ2 =0) ，这与按α=0.05水准，不拒绝H0的推断结论的等价的。 （2）单侧检验 如例6-1 的资料，H0：μ=μ0=14.1，H1：μ14.1 ，α=0.05 ，作μ的95%可信区间 该区间包含了H0：μ=μ0=14.1 ，这与按α=0.05水准，不拒绝H0的推断结论的等价的。 第四节 假设检验与区间估计的关系 2、置信区间可提供假设检验没有提供的信息 置信区间在回答差别有无统计学意义的同时，还可以提示差别是否具有实际意义。 3、假设检验提供，而置信区间不提供的信息 在统计推断结论为拒绝H0时，假设检验可以报告确切的P值，从而较为精确地说明检验结论的概率保证。置信区间只能在预先确定的置信度100(1-α)%水平上进行推断。 在不能拒绝H0的场合，假设检验可以对检验的功效作出估计，从而可以评价是否在识别差异能力较强的情形下不拒绝H0的。而置信区间并不提供这方面的信息。 根据以上的结论，置信区间与相应的假设检验既能提供相互等价的信息，又有各自不同的功能。把置信区间与假设检验结合起来，可以提供更全面、完整的信息。因此，国际上规定，在报告假设检验结论的同时，必须报告相应的区间估计结果。 两样本所属总体方差相等且两总体均为正态分布 当H0成立时，检验统计量： 例6-4 某口腔科测得长春市13—16岁居民男性20人的恒牙初期腭弓深度均值为17.15mm，标准差为1.59mm；女性34人的均值为16.92mm，标准差为1.42mm。根据这份数据可否认为该市13—16岁居民腭弓深度有性别差异？ 检验步骤： 查t 临界值表：t0.5/2,50=0.679 t t0.5/2,50,得P0.5 按α=0.05水准不拒绝H0，故还不能认为该市13—16岁居民腭弓深度有性别差异。 两组独立样本资料的方差齐性检验 两组正态分布随机样本判断其总体方差是否齐同： 当H0成立时，检验统计量 例6-5 为探讨硫酸氧钒对糖尿病性白内障的防治作用，研究人员将已诱导糖尿病模型