S版四年级语文上册导学案.docVIP

1 《绿叶的梦》 第一课时 [学习目标] 1.我要扫清文字障碍。2.我能正确、流利地朗读初步理解课文内容读课文，标出本课生字自然段序号。我要把易错字再写写。1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？ 2.儿时星期天我们都会干些什么？ 3.各自然段写了什么1、我会在生字本上写生字。 2、我会多音字（写拼音） （ ）磨盘着1.知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷 2.会正确、流利、有感情地朗读课文。 1.说说文中什么活动令作者愉快？ 2.从第五自然段中： （1）用划出比喻句。把比作 。找出描写忙碌又欢快的场面的动词：我想积累些描写颜色的词语：我想积累些描写形状的词语：合作探究 1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？ 2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？ 3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？ [汇报交流]我能主动把自主学习和合作学习的收获与大家分享。 [达标检测] 1.词语积累 （）的（）的（ ）的（ ）的（）（ ）项链 读句子，照样子，写一写。 例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 （）深秋，桔子挂满枝头，像 （） 像 拓展延伸课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？ （2）名言：没有崇高的理想，就没有伟大的目标。（中国）张治中学习目标 1.学会本课的生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 我要注意正确书写：竖字是（ ）结构，右上部的又第二画是。 喇与刺的区别有哪些？荡是（ ）结构，（ ）是它的形旁意义，（ ）是它的声旁，表示读音。我能每个自然段写了什么在自然段中找关键句子或字词划 2.课文主要写了什么内容？细读课文第1—2自然段 （2）那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句： （3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢2.比一比，再组词。 横（ ） 竖（） 略（） 黄（ ） 坚（ ） 咯（ ）1.说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐跟同学们一起分享童年有趣的故事 [自主学习] 1.我们怎样做船：大阔叶折成（ ），小窄叶做（ ）。有时还把三五片芦叶叠在一起，做成（ ）的大船。 2.我们怎样放船：（ ） 3.我会把自己感兴趣的内容多读几遍。 [合作探究] 1.学习课文第3—4自然段 把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说为什么感兴趣？ 说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？ 放学的时候，我们在这条竖河里寻找自己的小船，找到了吗？为什么？ 我能从“几乎”、“天天”这些词看出河里的小船的 特点。 2学习课文第5—7自然段 （2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来？ （3）我为什么又惊又喜？ 作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？ 1.句子乐园。（按要求写句子） （1）造句。 因为……所以…… 浩浩荡荡…… （2）那小小的苇叶船怎么会翻不了呢？（改为陈述句） （3）长江口在我的故乡的崇明岛上。（修改病句） 　[教学反思] 3 《一只贝》 第一课时 [学习目标] 1.我能学会本课的生字、新词。 2.我会正确、流利地朗读课文。 1.我会用自己喜欢的方式把课文多读几遍，在感兴趣写上几句简单的话有疑问的地方做上记号。回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。 3.写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！( )涨潮 （ ）（ 躲藏 ） 血晕( ) （ ）头昏脑涨 （ ）(宝藏 ) 鲜血（ ） [合作探究] 1.找出最令我感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 2我能理解