初三政治《弘扬民族精神》说课搞.docVIP

尊敬的各位领导、各位专家、各位评委老师： 大家好！我说课的题目是《弘扬民族精神》 。 　 我的说课将从以下六个方面展开。第一、说教材地位，第二、说教学目标，第三、说教学重难点，第四、说教法和学法， 第五、说教学过程，第六，说板书设计。 1、说教材地位： 　《弘扬民族精神》是教科版九年级思想品德第一单元第二课的第一框题。这一框题主要讲述的内容是族精神的内涵和作用，爱国主义的含义和表现，以及党对民族精神的丰富和发展。学习本框题之前，我们已经给学生讲授了近代中国的百年沧桑和近代中国的百年抗争，给学生讲明了一个道理：那就是落后就要被挨打，人人应爱国。这为本框题的学习打下了一定的基础，同时，感悟伟大的民族精神，做民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于培养学生以振兴中华为己任的意识，为下一个框题的学习也起到了铺垫的作用。从中考的这一个层面上来说，《弘扬民族精神》这一框题的知识点也是经常考到的要点，因此，本框题在第一单元中具有不容忽视的重要地位。 2、说教学目标： 　根据九年级学生的认知结构及其心理特征，再结合本框题的知识结构和基本内容，我制定了以下的教学目标 (1)知识目标： 掌握民族精神的内涵和作用，知道爱国主义的含义和表现，了解中国共产党对民族精神的继承和发扬。 （2）能力目标： 结合当今世界的国际形势和我国的国情，让学生懂得弘扬民族精神的重要性，从而在实际行动中能够自觉弘扬民族精神，并为民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。 (3)情感态度价值观目标： 通过对民族精神的学习，使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观，从认知和情感上把爱国、爱社会主义和爱中国共产党统一起来，进一步增强学生对爱国主义的情感。 3、说教学重难点： 《弘扬民族精神》这一框题的教学内容都是围绕着民族精神的核心爱国主义和民族精神内涵的两个基本要点：团结统一、爱好和平和勤劳勇敢、自强不息而展开的，因此，我确立了本框题的教学重点是：族精神的核心，民族精神的内涵和民族精神的作用。 本框题的教学难点则是：怎样继承和发扬民族精神，如何在实际行动中做一个民族精神的弘扬者、培育者和建设者。 4、说教法和学法 （1）先说教法：所谓教学有法，而无定法，贵在得法。我认为能够把学生教好的教学方法都是好方法。考虑到我校九年级学生的思维能力和认知水平，再结合本框题的教学内容，我主要采用了以下的教学方法： ①直观演示法。因为民族精神的知识内容具有抽象性的特点，学生不容易理解，所以，我在教学的过程中利用视频、音频和图片等资料，给学生进行直观演示，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，而且能够促进学生对知识的理解，提高学习效率。 ②情境教学法。教师通过创设情境，设计问题，使学生在教师设计的情境中充分发挥主观能动性和独立探索性，从而把感性认识与理性认识统一起来。这样有利于发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更加清晰、更加深刻。 （2）说学法 九年级的学生积累了一定的知识，也有了一定的生活阅历，提出问题、分析问题和解决问题的能力也在逐步增强，对学习过程也有积极主动参与的欲望，但是九年级的学生还在处于青春期，具有一定的叛逆性，因此在学习上需要老师积极地引导，要让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。新课程的教学观认为：学生是学习的主体，学生掌握解决问题的方法比掌握知本身更加重要，所以，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法： ①情境探究法：带动学生入情入境，主动思考、自主探究。在探究过程中，培养学生的思维能力、分析能力和归纳能力。 ②合作探究法：学生在自行探究的基础上和他人进行交流合作，通过相互交流和探讨、互动和互评，达到共同发展。这种合作探究能够促使学生在群体中学会如何探究问题，如何进行合作，从而培养学生的团结协作精神。 5、说教学过程 我的整个教学过程分为三个环节：一、新课导入，二、讲授新课，三、课堂小结。 （1）新课导入：我运用的方法是歌曲导入法。给学生播放一首爱国歌曲《我的中国心》来导入新课，让学生谈谈听了歌曲过后自己的感受，通过学生谈自己的感受来抒发内心的爱国情感。这样设计的目的是：从学生熟悉的爱国歌曲导入，过渡到以爱国主义为核心的民族精神，从而切入到本课的主题。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，同时能够促使学生一上课就能够投入到本课的教学中，为下面的学习奠定感情基调。 （2）讲授新课：新课讲授总共要分四步走。 第一步：教师在多媒体上给学生呈现鲁迅先生的这样一段名言：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。通过鲁迅先生的这一段名言，让学生谈谈你认为“中国的脊梁”指的是什么？它的作用在