02地图定稿(一)介绍.ppt

等高线地形图 1.熟练掌握比例尺、等高线的基本特征，提高等高线地形图的判读能力。 2.自主学习，合作探究，学会认识等高线并能灵活应用的方法。 3.激情投入，享受成功。树立客观辩证对待问题的意识。 山体的不同部位 山顶 山脊 缓坡 陡坡 鞍部 山谷 高原 山地 丘陵 盆地 平原 等高线特征 高度 超过1000米 地表起伏程度 中间疏四周密 密集 稀疏 中间疏四周密 稀疏平直 超过500米 较低，一般（相对高度）不高于500米 低，0米-200米 地面坦荡,边缘陡峻 峰峦起伏，坡度陡峻 坡度平和 四周高中间低 平坦广阔 等高线形状与五大基本地形的关系 问题 展示 点评 非展示同学任务 探究一 2组 ? 等高线的特征、不同地形等高线特征、等高线的应用。 探究二 4组 探究三 1、2 6组 3、4 7组 展示：（1）规范认真，脱稿展示; （2）不但要展示解题过程，更重要的是展示规律方法、注意的问题、拓展 非展示同学B、C层巩固基础知识，A层注意拓展，不浪费一分钟； （3）小组长要检查落实，做好安排和检查。力争全部达标 达成目标： A层扎实掌握等高线的特征，能进行等高线地形图的判读，会结合例子 进行等高线地形图的应用。B层能掌握等高线的特征，能进行等高线地形图的判读。 C层能能掌握等高线的特征。 展示点评、质疑拓展 点评：（1）首先点评思路方法，然后顺着思路方法分析过程，总结规律方法、易错点。打分区间0-5分（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。（3）力争全部达成目标，A层多拓展、 质疑,B层注重总结，C层多整理，记忆。 分组合作，讨论释疑 讨论内容： 1.自主学习中的疑难点 2.探究问题 达成目标：A层全面扎实掌握基础知识、重难点问题，学会地形剖面图的绘制方法，等高线的应用。 B层面扎实掌握基础知识、重难点问题，学会等高线的应用。 C层全面扎实掌握基础知识、重难点问题。 要求： 1、小组长首先安排任务,负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论，克服假讨论和不用心讨论。讨论完毕教师对讨论情况做出评价。 2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法，学科组长反馈未解决问题 3、组长宏观调控，做好展示、点评的准备。 4、讨论完毕坐下整理完善导学案或按自己的计划学习。 问题 展示 点评 非展示同学任务 探究一 2组 ? 等高线的特征、不同地形等高线特征、等高线的应用。 探究二 4组 探究三 1、2 6组 3、4 7组 展示：（1）规范认真，脱稿展示; （2）不但要展示解题过程，更重要的是展示规律方法、注意的问题、拓展 非展示同学B、C层巩固基础知识，A层注意拓展，不浪费一分钟； （3）小组长要检查落实，做好安排和检查。力争全部达标 达成目标： A层扎实掌握等高线的特征，能进行等高线地形图的判读，会结合例子 进行等高线地形图的应用。B层能掌握等高线的特征，能进行等高线地形图的判读。 C层能能掌握等高线的特征。 展示点评、质疑拓展 1组 3组 5组 点评：（1）首先点评思路方法，然后顺着思路方法分析过程，总结规律方法、易错点。打分区间0-5分（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。（3）力争全部达成目标，A层多拓展、 质疑,B层注重总结，C层多整理，记忆。 1.一支特种兵小分队，在方圆 25 平方千米的范围内执行任务，小分队指挥员所使用的地 图， 比例尺应当为（ ） A．1∶1，000，000 B．1∶500，000 C．1∶500 D．1∶10，000 2.某地图上，甲乙两地相距 11.1 厘米，且都位于北半球的同一条经线上，当夏至日太阳位 于上中天时，测得甲地太阳高度为 60°，乙地为 50°,那么该地图的比例尺是多少？ 3． 将 1：10000 的某幅地图，表达的范围不变，图幅放大为原图的四倍，则新图的比例尺是 多少？ ? 上列四图比例尺由大到小的排列正确的是_____ 1、ABCD 2、CDBA　3、ABDC 4、BADC 3 2. 上图中四岛面积最小的是＿＿＿ A 比例尺大小的比较 A＞B D＞C 1.比例尺放大（放大n倍和放大到n倍） 2.比例尺缩小（缩小1/n倍和缩小到到1/n倍） 3. 比例尺放大或缩小后，图幅面积等于原图幅面积乘以比例尺的平方 比例尺的缩放及图幅面积的变化 根据相邻等高线的变化趋势，推测等值线内的变化。 读等高线地形图，图中等高距为200 m图中等高线a和等高线内b的数值可能分别是多少？ ? ? A 600m 500m 500m 600m 400m 400m 根据相邻等高