4.7教科版科学六上《谁选择了它们》程序.ppt

1.优胜劣汰， ，大自然就是运用 这一法则选择和淘汰着生物家族的一个 个成员。 2. 和 可以改变生物特征。 课堂作业 适者生存 人工选择 自然选择 判 断 1、每一种动物都有一定的栖息环境。 （ ） 2、动物能适应环境，但不能影响环境。 （ ） 3、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物 的特征。 （ ） 4、生物的种类会因环境发生变化而出现。 （ ） 5、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来， 其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（ ） 6、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。 （ ） √ × × √ √ × 1.生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷 的地方个体就愈（ ）。 A、大 B、小 C、差不多 2.( )不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的 目的。 A、减少阻力 B、飞得更高 C、防御敌害 3.适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（ ）。 A、圆形 B、方形 C、三角形 4.为了更好地（ ），北极熊的耳和尾都变得很小。 A、抵御寒冷 B、在冰面上跳 C、在海水中游泳 5.适合生活在冰雪世界的狐狸是（ ） A、红狐 B、北极狐 C、灰狐 A B A A B 谁选择了它们 1、古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同 个体的原因是长颈鹿的祖先的 。 2、在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保 留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是 。 遗传 胜劣汰，适者生存 优 3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中， 起到了 的作用。 4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留 下来，说明这样的个体是与环境的变化 。 5、生存下来的个体是通过 来积累其特征的。 6、现代的长颈鹿是通过长期 和 逐代积 累形成的。 自然选择 相适应 遗传 自然选择 遗传 家庭作业： 基础训练 （章节对应） * * 1.植物按它的生活环境不同可分为 和 。 2.植物和动物所具有的结构特征，使它们与 相适应， 骆驼的驼峰可以储存水分和养料，是适应 的 结果。 水生植物 陆生植物 环境 干旱环境 复习上一节： 1、以下不属于昆虫的特点的是（ ）。 A.身体分头、胸、腹 B.用鳃呼吸 C.2对翅3对足 2、关于仙人掌的叶子，松树的叶子，香蕉树的叶子的 名称，正确的是（ ）。 A 、叶刺、针叶、阔叶 B、阔叶、叶刺、针叶 C 、刺叶、针叶、阔叶 3、金鱼的身体呈（ ），游泳时可以减少水的阻力。 A、长方形 B、椭圆形 C、纺锤形 B C A 田野(绿色) 沙地(黄色) 分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。 观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？ 灰狐 红狐 北极狐 灰狐：体长50—80厘米；体重大约2—3千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如 。 红狐：别名有:狐、狐狸、赤狐、 南狐、草狐 红狐是最常见的狐狸，体长约80厘米，体重4---6.5千克；体型细长，具尾腺，能施放奇特臭味，称“狐臊”。 北极狐：体长50 ～ 60厘米，尾长20 ～ 25厘米，体重2500～4000克。体型肥胖。嘴短，耳短小，略呈圆形。 问题： 观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？ 自然选择： 优胜劣汰，适者生存 达