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大庄学区课改工作的总结与反思2
课改工作的总结与反思
—大庄学区课改交流材料
一直以来,我学区重视课堂改革和教学模式,制定计划、措施,分阶段科学安排教学,积极实验,大胆尝试,在教师素质、教学水平、学生习惯、教学成绩、班级管理、校园文化等方面都取得了前所未有的成绩,使我们对今后的课改更加坚定了信心。为总结成绩,找出差距,再接再厉,特对本学年的课改总结如下:
一、加强学习,引领课改
课改是以模式为载体的,但模式又是一套程序,程序是否能准确熟练地操作好,关键在于把握,把握的关键在于理解,因此,学习是首先的,不学习就不能深入理解每一个环节的意义、操作要领、蕴含的思想理念。
二、开展教研,深入推进
在课改中,我教委和其他兄弟教委一样,也遇到了各种各样的问题:如学习任务的制定、学习习惯的培养、教学内容的拓展延伸、时间的把握、展示的人数、时间、次数等,如在本校无法解决的问题,我们组织带领课改教师外出观摩课改示范课,组织开展课改研讨会。每学期,语文数学教研组还要组织本组人员进行优质课评选活动,人人参与听课、评课活动,共同探讨先进的教法、学法,切磋在教学中遇到的一些共性问题,通过活动,达到资源共享,优势互补的目的。教师们在活动中还能博采众长,取长补短,共同进步。如杨湾等小学校长还亲自上观摩示范课,课后教师又积极对照山东杜郎口、江苏新知经验,寻找差距,弥补不足,教师对一些新的模式有了全新的认识,同时也积累了一些新的教学理念。
三、积极行动,措施得力
推行“六字”(读、感、析、听、说、写)课堂教学模式以来,教室里学生的座位也重新摆放,把学生分成小组,成排的座位以围圈的形式摆放,组成4—6人的学习合作小组,为学生在课堂上的展示提供了方便;为调动学生课堂展示的激情,校长亲自编写了《课堂展示歌》,很好地调动了学生参与学习的积极性;为了养成学生良好的行为习惯,学校制定了“五好””(遵纪守法好、安全行为好、学习习惯好、文明礼貌好、勤俭节约好)活动方案,发放到各班,要求各班主任监督执行。
四、文化涵养,助推课改
为配合课改,学习重视校园文化建设,以文化育人,以文化助推课改,以文化涵养课改。学校精心设计黑板,把一些名人名言、学生的励志语言、班级宣言、组训等写在黑板边缘,学校还给优秀学生拍照展示,极大激发了全体学生的学习热情。
五、教学相长,全面育人
通过课改实验,学生的学习态度与以前迥然不同,变往日被动的接受知识为积极主动的学习,在教师的引导下,通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节,初步获得享受知识的快乐,享受知识的喜悦,也养成了一些好的学习习惯,上课注意力集中,发言积极,思维敏捷,课堂上能大胆的表现自己,突出了自己的主体地位,真正成了课堂学习的主人。在学习中,学生的各种学习习惯正逐步养成:如预习的习惯;展示交流时,教师不失时机的点拨、追问,引导学生质疑、问难的习惯;联想的习惯;边听边想,先想后说的习惯;用双色笔勤记笔记的习惯;谦让的习惯等。
推行新课改模式以来,教师的思想观念发生了巨大转变,用全新的教育教学理念改革课堂教学,用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力;教师用“六字”模式备课,改变以前抄教材、搬教参的习惯,真正深入钻研教材了、关注学生了、考虑学法了、转变角色了,会写反思了,更会评课了……
课改之路还很漫长,可谓是任重道远,只要我们有昂扬的激情,必胜的信心,务实的态度,坚持不懈,探索下去,相信呈现给我们的必将是绚丽的风光。我们会一如既往的抓好课堂改革,积极参与各种教研活动,在学科课型研究上下功夫,使课改向纵深处不断推进。
六、落实校本教研,优化师生教学行为
课程改革是一场关于教育观念、教学方法与教学内容的深刻改革,伴着新课程一路走来,我们深刻地认识到现在教师的岗位竞争愈来愈激烈,要站住三尺讲台更要有创新和动力,只有终身学习和坚持不懈才能有生命和活力,才能永葆不败。在借鉴他人经验的基础上,强化校本培训、校内交流、校内学习、团队合作等,也是学习提高的有效途径。引导教师在活动中展示自己的经验与观点,在交流中学习他人的长处,同时感受成功的快乐,产生新的思想,达到新的认识,从而实现自我提高。具体培训要求如下:
1、完善“八个一”研究制度:每天至少进行一小时阅读,每周至少听一节随堂课,每月至少写一篇独立的教学反思,每月至少写一篇教学设计,每学期至少上一节教学研讨课,每学期至少写一份教育科研报告或教育科研论文,每学期至少命一套高质量的测试题,每年参与或主持一个课题研究。
2、坚持校内外听课学习“三四要求”:校内听课“三个一”,发现一个亮点,指出一点不足,提出一条建议;校外培训“四个一”,照一张带有会标的照片,写一篇学习心得体会,做一次交流汇报,把学习所得运用到教学实践中并有一点变化。
3、备课与教研一体制,推
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