大庄学区课改工作的总结与反思2.docxVIP

课改工作的总结与反思 —大庄学区课改交流材料 一直以来，我学区重视课堂改革和教学模式，制定计划、措施，分阶段科学安排教学，积极实验，大胆尝试，在教师素质、教学水平、学生习惯、教学成绩、班级管理、校园文化等方面都取得了前所未有的成绩，使我们对今后的课改更加坚定了信心。为总结成绩，找出差距，再接再厉，特对本学年的课改总结如下： 一、加强学习，引领课改 课改是以模式为载体的，但模式又是一套程序，程序是否能准确熟练地操作好，关键在于把握，把握的关键在于理解，因此，学习是首先的，不学习就不能深入理解每一个环节的意义、操作要领、蕴含的思想理念。 二、开展教研，深入推进 在课改中，我教委和其他兄弟教委一样，也遇到了各种各样的问题：如学习任务的制定、学习习惯的培养、教学内容的拓展延伸、时间的把握、展示的人数、时间、次数等，如在本校无法解决的问题，我们组织带领课改教师外出观摩课改示范课，组织开展课改研讨会。每学期，语文数学教研组还要组织本组人员进行优质课评选活动，人人参与听课、评课活动，共同探讨先进的教法、学法，切磋在教学中遇到的一些共性问题，通过活动，达到资源共享，优势互补的目的。教师们在活动中还能博采众长，取长补短，共同进步。如杨湾等小学校长还亲自上观摩示范课，课后教师又积极对照山东杜郎口、江苏新知经验，寻找差距，弥补不足，教师对一些新的模式有了全新的认识，同时也积累了一些新的教学理念。 三、积极行动，措施得力 推行“六字”（读、感、析、听、说、写）课堂教学模式以来，教室里学生的座位也重新摆放，把学生分成小组，成排的座位以围圈的形式摆放，组成4—6人的学习合作小组，为学生在课堂上的展示提供了方便；为调动学生课堂展示的激情，校长亲自编写了《课堂展示歌》，很好地调动了学生参与学习的积极性；为了养成学生良好的行为习惯，学校制定了“五好””（遵纪守法好、安全行为好、学习习惯好、文明礼貌好、勤俭节约好）活动方案，发放到各班，要求各班主任监督执行。 四、文化涵养，助推课改 为配合课改，学习重视校园文化建设，以文化育人，以文化助推课改，以文化涵养课改。学校精心设计黑板，把一些名人名言、学生的励志语言、班级宣言、组训等写在黑板边缘，学校还给优秀学生拍照展示，极大激发了全体学生的学习热情。 五、教学相长，全面育人 通过课改实验，学生的学习态度与以前迥然不同，变往日被动的接受知识为积极主动的学习，在教师的引导下，通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节，初步获得享受知识的快乐，享受知识的喜悦，也养成了一些好的学习习惯，上课注意力集中，发言积极，思维敏捷，课堂上能大胆的表现自己，突出了自己的主体地位，真正成了课堂学习的主人。在学习中，学生的各种学习习惯正逐步养成：如预习的习惯；展示交流时，教师不失时机的点拨、追问，引导学生质疑、问难的习惯；联想的习惯；边听边想，先想后说的习惯；用双色笔勤记笔记的习惯；谦让的习惯等。 推行新课改模式以来，教师的思想观念发生了巨大转变，用全新的教育教学理念改革课堂教学，用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力；教师用“六字”模式备课，改变以前抄教材、搬教参的习惯，真正深入钻研教材了、关注学生了、考虑学法了、转变角色了，会写反思了，更会评课了…… 课改之路还很漫长，可谓是任重道远，只要我们有昂扬的激情，必胜的信心，务实的态度，坚持不懈，探索下去，相信呈现给我们的必将是绚丽的风光。我们会一如既往的抓好课堂改革，积极参与各种教研活动，在学科课型研究上下功夫，使课改向纵深处不断推进。 六、落实校本教研，优化师生教学行为 课程改革是一场关于教育观念、教学方法与教学内容的深刻改革，伴着新课程一路走来，我们深刻地认识到现在教师的岗位竞争愈来愈激烈，要站住三尺讲台更要有创新和动力，只有终身学习和坚持不懈才能有生命和活力，才能永葆不败。在借鉴他人经验的基础上，强化校本培训、校内交流、校内学习、团队合作等，也是学习提高的有效途径。引导教师在活动中展示自己的经验与观点，在交流中学习他人的长处，同时感受成功的快乐，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。具体培训要求如下： 1、完善“八个一”研究制度：每天至少进行一小时阅读，每周至少听一节随堂课，每月至少写一篇独立的教学反思，每月至少写一篇教学设计，每学期至少上一节教学研讨课，每学期至少写一份教育科研报告或教育科研论文，每学期至少命一套高质量的测试题，每年参与或主持一个课题研究。 2、坚持校内外听课学习“三四要求”：校内听课“三个一”，发现一个亮点，指出一点不足，提出一条建议；校外培训“四个一”，照一张带有会标的照片，写一篇学习心得体会，做一次交流汇报，把学习所得运用到教学实践中并有一点变化。 3、备课与教研一体制，推