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LOGO 长白一中 陈炜 探究型学习设计——《认识计算机——计算机的 硬件组成》 1 《认识计算机——计算机的 硬件组成》的教学实施 2 作品的不足之处 3 国培的收获 4 学习内容分析： 初步了解了计算机的硬件系统，这只是刚刚掀起计算机面纱的一个小角，计算机机技术发展迅速，未来的世界会有更多知识等待同学们去体验和感受。因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。 学习者分析： 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。教学中要注意培养学生对地理的兴趣，可以借助多媒体加强直观性和形象性，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，以便学生理解和掌握。 教学目标： １.知识目标　了解计算机硬件设备的功能及特点。 ２.技能目标　能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。 ３.情感目标　通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展 做出贡献的信心。 教学方法: 讲解法、图片展示法、实物操作法、任务驱动法。 情感、态度与价值观： 计算机机技术发展迅速，未来的世界会有更多知识等待同学们去体验和感受。只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是属于你们的！ 返回 导入：同学们，你们好！希望我们今天一起学习后大家能有所收获。 通过上节课的学习，我们已经了解了计算机的基本工作原理和基本结构，知道了微型计算机是由硬件系统和软件系统组成的。计算机的硬件和软件相辅相成，缺一不可。下面就请大家和我一起去初步了解计算机的硬件系统。 新课： （一）主机 1、中央处理器（CPU） 2、内存储器 3、主板（Main Board）也叫母板（Mother Board）或系统板 （二）外设,可以分为三部分：外存储器、输入设备、输出设备。 1、外存储器 （１）软盘（２）硬盘（３）光盘（４）移动存储器等等 2、输入设备 （1）键盘（2）鼠标（3）扫描仪（4）数码相机、摄像头等等 3、输出设备 （1）显示器（2）音箱（3）打印机等等 教师播放幻灯片放映，同时要求学生们整理好笔记，使所学知识系统化、条理化。 五、作业 1、通过小组合作方式从网上下载关于计算机硬件的资料，并把它整理归类，供同学们参考。 2、观察、了解计算机硬件设备，为下节课拆、装主机做好准备。 小结：请学生谈谈自己的收获与他人分享。回顾本节课的知识并总结学习方法。 返回 在《认识计算机——计算机的硬件组成》这堂课中，我直接向同学们提出计算机的用途之广泛，从而导入《计算机的硬件组成》这堂课。 本节课利用多媒体形式，采用形象生动的图片资料吸引学生的注意力，这样课上给学生以耳目一新的感觉。随后又以动画的形式展示了计算机硬件构成，再点击相关的链接之后，相对应的硬件即展现出来，非常直观,加深了学生的记忆。 总的来说，本节课上的比较成功，但同时也暴露了我很多问题，课时延长了几分钟，原因是在探究时间控制上把握欠佳，讨论问题过细，花费时间较长。在今后的教学中，我要更精心地去备课，更富有激情地面对学生，力争上好每堂微机课。 返回 教学设计和演示文稿虽体现了自己的教育理念，但在教学的环节 上还是有所欠缺，由于上课过程中问题涉及较多，学生活动的多，所 以在时间安排上有些紧张，因此在以后教学中我会继续改进，不断提 高。 返回 “国培”充实了我的教学生活 “国培”更新了我的教学理念 “国培”拓宽了我的教学思路 返回 LOGO