如何做好连续性文本阅读教材.ppt

* 2015 中考非文学类作品 阅读指导课 解读考试说明 考什么？ 非文学类文本阅读 层次：b、c ⑴分析文章结构，概括中心意思。⑵筛选并整合文章中的重要信息。⑶体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。⑷根据文章内容，尝试探讨实际问题。⑸对非连续文本，能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。 一、《2015年浙江省初中毕业生学业考试说明》对非文学类作品阅读的考试要求： 1.这份指南是为参加“理想、诚信、快乐、感恩”读书征文活动的中小学生写的，你认为适合他们阅读吗？请阐述你的观点。（4分）《2014衢州丽水市》 2.请你对“韩国一些最简单朴素的傻瓜手机和电脑开始重新回到人们手中”的现象做简要评述。 《2014 杭州市》 3.中考结束，越城区阳明中学的几个同学在征得家长同意后，准备到东湖景区进行一次“毕业游”，请你根据“实施细则”，从时间选择、游前准备、游览注意事项等方面提出建议。（5分） 《2014 绍兴》 4．中国有6．18亿网民，网络是人们查阅信息、发表言论的主渠道之一。近年来一些腐败分子的落网也表明网络在舆论监督方面起到了积极作用。据此，也有人说，打击网络谣言是侵害言论自由的。对此观点，你怎么看？请结合文本内容具体阐述。（4分） 《2014 金华市》 5.当前形势下该怎样营造有利于文化复兴的时势风气？请细读上文并结合“链接材料”谈谈你的看法。（写出三点）（3分）《2014 湖州》 ◆聚焦考题： 说 一 说 二、把握解题思路 杭州“限行限牌令”落地惹争议 1、限行限牌令出台后，各方“排外”“治标不治本”的质疑声四起。假如你是杭州市交通局局长，请结合上述材料，对此作出诚恳的回应和充分的阐述。（不少于150字）（6分） 1、限行限牌令出台后，各方“排外”“治标不治本”的质疑声四起。假如你是杭州市交通局局长，请结合上述材料，对此作出诚恳的回应和充分的阐述。（不少于150字）（6分） （你） 杭州交通局 局长 题目思维导图： （各方） “限行限牌令”政策 “排外” “治标不治本” 的质疑 诚恳回应 1◆陈＊＊：我们做出这样的“排外”措施，因为…… 2◆陈＊＊：我们的政策，对各位造成不便真的是对不起……所以才不得不这样做，再次说一声，对大家造成不便， 真是非常抱歉，对不起。 3◆张＊＊：尊敬的先生、小姐们 4◆郑＊＊：广大市民们 6◆林＊＊：限行限牌令的出台，或许大众还未完全接受与采纳，但绝没有“排外”这一说辞。 …… 且看“局长”出场—— 5◆巫＊＊：大家好，我是杭州市交通局局长，对于大家许 许多多的质疑声，我非常理解。 √ √ √ 评 一 评 二、把握解题思路 例1： 广大民众的心声我十分了解，我市出台的“限行限牌令”对策，此令内容为：杭州浙A号牌机动车在早晚高峰时间依车牌尾数对应禁止通行，可以缓解道路堵塞问题。对非浙A牌照车辆于高峰时刻“全号段限行”。另外，对于杭州车牌获取，非浙A车牌照 转成浙A牌照我们也有了明确的方案和办理方式、时间。我想，在不久我市定会在交通方面有所改善！ （刘＊＊） 此令内容 评 一 评 二、把握解题思路 例2： 请大家不要误会，我们的“限行限牌令”政策是希望可以进一步改善我们市区的交通状况，这个政策总体来说是一次较好的改革。对于“排外”其实并非我们的本意，在这一方面我们也十分抱歉，在将来的工作中我们也会做好这一方面的改进。 对于“治标不治本”的议论，我们也会加强完善这个措施，使之成为更加有效的牌令，希望能得到你们的支持。 （余＊＊） 例3： 各位市民：你们好！ 大家可能会觉得我们杭州市新的限行限牌令有些不公平，也无法根治我们最根本的问题。但在交通发展异常迅速的今天，治理交通问题显得尤为重要。首先，我们这项措施，限制车辆的出行，可以很有效地处理交通拥挤问题。其次，也缓和了因车辆过多带来的环境问题。任何一项措施的落实，总有利弊两面，所以还希望各市民能够谅解。谢谢！ （郑＊＊） 例4： 限行限牌令的出台，或许大众还未完全接受与采纳，但绝没有“排外”这一说辞