普通心理学之_记忆教材.ppt

再现的速度和准确性与下列条件有关： 再现材料的数量 识记材料的组织 情绪的作用 追忆（有意再现）常采用的方法有： 利用中介联想 利用再认进行追忆 必要时暂时中断追忆 一、记忆的品质 1. 敏捷性 2. 持久性 3. 准确性 4. 准备性 补充内容 补充内容 二、记忆策略 1. 明确目的，集中注意 2. 增进理解，把握特征 3. 尝试回忆，提高效率 4. 发挥联想，讲究方法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 树 电灯 开关 竹筐 汽车 手套 骰子 皂角 溜冰鞋 猫 保龄球 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 球门 裁判 女巫 戒指 薪水 糖果 杂志 投票厅 高尔夫俱乐部 香烟 问题： 请说出下列数字对应的事物 (1) 3,8,9,10,15,19, (2) 2,5,7,12,14,20 记忆方法 1.直观形象记忆 2.歌诀记忆 3.谐音记忆 4.故事记忆 5.概括记忆 二、记忆能力的训练与培养 （一）识记和保持能力的培养 1、增强识记的目的性 2、提出适当的长时记忆的任务 3、合理安排材料的数量 4、根据材料的性质，精心组织识记 5、使材料成为直接操作的对象 6、在理解的基础上识记 7、合理选择识记方法（分记法、全记法、综合法） 8、运用尝试重现 9、培养独立检查识记效果的能力 10、适当训练机械记忆的能力 （二）提高回忆的效果 1、利用联想 2、运用推理 3、科学合理的组织复习 （1）及时复习 （2）交替复习（复习的内容和方式多样化、多种感官的参与） 4、适当超额学习 5、减少干扰（前摄抑制和后摄抑制） 6、运用记忆的技术和方法（复述、类比、扩展和质疑、先行组织者、提纲、网络图） 7、科学用脑 * 通过识记输入的信息，在脑中不是简单地存放，而是对信息不断地加工、编码，运用脑中已有的认知结构中的旧观念对当前的新观念进行同化、整合。这种过程就是保持。由于这种动态作用，使得保持在头脑中的材料在数量和质量上都发生一系列变化。 根据识记材料有无意义 1.机械识记 2.意义识记 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 黄狗、土豆、菠菜、菊花 墨水、大象、洋葱、茉莉 橡皮、书包、玫瑰、老虎 想一想，你记住了哪些词？ 用红色标示的词，有哪几个？ 第二、第四、第七个词是什么？ 影响识记效果的因素1 识记目的：识记目的越明确，越具体，识记效果越好！ 小实验： 甲组：要求背诵课文一、二段。第二天检查背诵情况！ 乙组：要求背诵课文一、二段。一星期后检查。 实际上，都是两周后检查。你认为哪一组的背诵效果好些？？ 影响识记效果的因素2 识记任务的长久性影响识记效果。 149162536496481 328954 我是通化师范学院教育科学系的学生 湖苇摇志兴水钓专芦鱼波垂边不底游 影响识记效果的因素3 识记材料的数量和性质 昨日入城市，归来泪满襟。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 影响识记效果的因素4 对识记材料的理解程度 有人说：“背诵一篇课文时，开头和结尾容易记住，中间不容易记住。” 你觉得呢？为什么？ 前摄抑制 先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用称为前摄抑制（proactive inhibition）。 前摄抑制的实验程序 实验组 控制组 学习A材料 学习B材料 回忆B材料 休 息 学习B材料 回忆B材料 倒摄抑制 后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制（retroactive inhibition）。 倒摄抑制的实验程序 实验组 控制组 学习A材料 学习B材料 回忆A材料 学习A材料 休 息 回忆A材料 影响识记效果的因素5 识记材料的序列位置 影响识记的因素 1.识记目的 2.识记任务的长久性 3.识记材料的数量和性质 4.对识记材料的理解程度 5.识记材料的序列位置 6.个体状态 二、保持和遗忘 保持：是指识记的材料和获得的信息在头脑中得到巩固和储存的过程。 保持是个动态变化的过程 1、保持的内容在数量上的变化 随