李嘉图的理论贡献的新课教学教材.ppt

小结 * 三、李嘉图的理论贡献 一个天才的业余经济学家 大卫·李嘉图 （1772—1823） 1、童年所受学校教育不多， 2、14岁就开始跟随父亲在交易所做事 3、16岁已是英国金融界的知名人物 4、25岁时他已拥有200万英镑财产 5、27岁偶然阅读了亚当.斯密的《国民财富的性质和原因的研究》，从此研究经济学 6、 37岁的时候他完成了第一篇经济学论文 是英国资产阶级古典政治经济学的杰出代表和完成者 阅读教材P11虚线方框内的材料并思考： 1、产业革命的发展给英国带来了什么影响？ 促进生产力的发展，成为“世界工厂”。 2、谷物法案对英国资产阶级有何影响？ 降低了商品的国际竞争力。 一、时代的产物 1、产业革命给英国带来的影响 ①产业革命使英国由 工场手工业 到 机器大工业 的转变，极大地推动了英国生产力的快速发展。 ②在此过程中，工业资产阶级一方面迫切需要 增加资本积累 ，以扩大生产规模；另一方面迫切需要 实行自由贸易 ，以便在国际市场上顺利实现商品的价值，获得更多的利润和廉价的原材料。 2、“谷物法”对英国资产阶级的影响： ①使工业资产阶级的利益减少； ②降低了英国产品在国际市场上的竞争力。 19世纪初，英国资本主义经济的发展，迫切要求 消除封建贵族的影响，取消政府对经济活动的干预， 废除“谷物法”，发展自由贸易。 3、社会状况对经济理论发展提出的要求： 阅读教材P12虚线方框内的材料并思考： 1、在李嘉图看来，国家财富增长的条件是什么？ 增加资本积累 2、李嘉图认为如何才能实现这一条件？ 降低地租 二、李嘉图的劳动价值理论 1.财富增长的条件 ⑴必要条件 ──增加资本积累 ⑵一个国家的总收入分为工资、利润、地租三部分， 　积累资本来自利润 ⑶降低地租增加资本积累 3.提出一元劳动价值论 李嘉图批判了斯密的二元劳动价值论，认为， 商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。 辩证否定 斯密观点 肯定：使用价值不能成为交换价值的尺度的观点。 否定：纠正了斯密没有使用价值的东西也可以有交换价值的观点，提出没有使用价值的东西，肯定没有交换价值，并意识到了价值与交换价值之间的区别。 2.对使用价值和价值的认识 商品的价值由生产该商品耗费的劳动决定；价值决定交换价值。（一元） 商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量所决定；交换价值决定价值。（二元劳动价值论） 价值的源泉 没有使用价值就没有交换价值； 使用价值不能决定交换价值； 第一次明确提出它们的概念；认为商品具有使用价值和交换价值；商品的交换价值不是由其使用价值决定；没有使用价值也可以有交换价值； 使用价值和交换价值的关系 李嘉图 斯密 试比较李嘉图和斯密的劳动价值论 4.对斯密劳动价值论的发展 ⑴在商品生产中存在新价值的创造和旧价值的转移； ⑵商品的价值只能由生产该商品所耗费的社会必要 　劳动时间来决定，而非个别劳动时间 极大地丰富了劳动价值论的内容 把劳动价值理论推到了古典经济学的最高峰。 阅读教材P14虚线方框内的材料并思考： 1、观点一、二表明，工资、利润和地租的来源是什么？ 雇佣工人创造的新价值 2、观点三说明了什么问题？ 从量的角度揭示了三大阶级经济利益的对立关系 三、李嘉图的收入分配理论 1、李嘉图的（一元）收入分配理论 收入分配理论是李嘉图经济学说的中心，按照李嘉图的 观点，工资、利润、地租都来自雇佣工人创造的新价值。 2、李嘉图的相对工资理论（第一个提出） （1）在经济学史上，李嘉图第一个提出相对工资这一概念。 （2）相对工资是指在工人创造的新价值中，工人所得工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。（雇佣工人的相对工资下降，意味着在资本主义的国民收入中，工人阶级所占份额下降，工人阶级与其他阶级收入差距拉大。） （3）李嘉图的相对工资理论，从量的方面揭示出资本主义社会三大阶级之间的对立。 1、真实反映工人生活状况的是什么工资？ 阅读教材P15虚线方框内的材料并思考： 实际工资 2、在李嘉图看来，工人实际工资下降的原因是什么？ 人口的增长 思考：为什么说工资水平上涨并不代表生活水平的提高？ 名义工资 实际工资 3、名义工资与实际工资 （4）原因：真实反映工人生活水平的是实际工资，而非名义工资。 （1）名义工资：资本家一定时期支付给工人的货币量。 （2）实际工资：工人用获得的货币工资所能购得的生活必需品。 （3）结论：名义工资上涨，但工人生活却有下降趋势。 （5）局限：工人实际工资下降不能归因于人口增长。 *