第2章国贸教程.ppt

2、美国的检验数据 结果是美国出口商品得资本密集度低于进口商品，进口资本密集 　　度出口资本密集度的1.3倍，及美国进口的是以资本密集型产品 　　为主的这一结果与H-O的预测相反，这被成为里昂剔夫悖论或者 　　里昂剔夫之谜。 出口商品 进口商品 资本K（美元） 2 550 780 3 091 339 劳动力L（人/年） 182 313 170 004 K/L（美元/人） 结果比较 13991 18184 进口》出口1.3倍 3、对里昂剔夫之谜的代表性解释 人力资本的认识 贸易壁垒的存在 自然资源的稀缺 要素密集度逆转 里昂剔夫之谜是传统国际贸易理论发展中的一个转 折点，它引发了人们对二战后国际贸易新现象新问 题的探索，使国际贸易理论的研究更接近现实。 第二章 国际贸易理论 1、国家间为什么要进行贸易？ 2、如何从事生产，怎样进行贸易才能使各国获得更大的贸易利益？ 问题的提出 本章学习重点： 介绍古典国际贸易理论，使学生了解古典国际贸易理论的产生、发展和影响，能够从更广泛的视角来全面认识当代国际贸易发生和发展的诱因、过程和规律。在现代国际贸易理论中让学生了解现代国际贸易产生的背景和原因。 第一节 古典贸易理论 一、重商主义 （一）重商保护贸易学说的基本内容 1、重金主义（重商主义早期） 15世纪 — 16世纪。特点：“守财奴”眼光在货物收支。 2、贸易差额论（重商主义晚期） 用资本家的眼光看待货币，认识到货物只有在运动中，在流通中才能增值自己，主张多卖，必须保持顺差，以使金银的净流入成为可能。 （二）评价 进步性：（1）促进了资本的原始积累，推动了资本主义生 产方式的发展。 （2）有一定的参考价值。 弊端： （1）对财富的错误理解导致对国际贸易的错误理 解，认为国际贸易是一种“零和”游戏 （2） 忽视生产 二、绝对优势理论 亚当·斯密 1776年发表代表著作： 《国民财富的性质和原因的研究》（又名国富论） 提出了国际分工与自由贸易的理论，阐述了著名的 “看不见的手” 1、理论思想 每个国家都有适宜生产某些特定产品的绝对有利的生产条件，因而生产这些产品的成本会绝对地低于他国。各国应按照绝对成本差异进行国际分工，然后进行贸易，将会使各国的资源、劳动力和资本得到最有效率的利用，将会大大地提高生产劳动率和增加各国的物质福利。 绝对优势理论的内容 各个国家应该集中生产并出口其具有劳动生产率和生产成本具有绝对优势产品，进口其不具有绝对优势的产品，其结果比自己什么都生产更有利的。 绝对优势理论也称绝对利益理论 假设美国和英国，两种产品玉米和小麦 英国和美国的劳动生产率 美国 英国 小麦（吨/年人） 6 1 玉米（吨/年人） 4 5 数学模型 国际分工前 甲 乙 世界 A小麦 劳动日 1 2 3 产量 1 1 2 B玉米 劳动日 2 1 3 产量 1 1 2 国际分工后 甲 乙 世界 A 小麦 劳动日 3 0 3 产量 3 0 3 B 玉米 劳动日 0 3 3 产量 0 3 3 3、理论评价 首次论证了贸易双方都可以从国际分工与交换中获得利益的思想。 否定零和游戏 无法解释绝对先进和绝对落后国家之间的贸易 三、比较优势理论 大卫·李嘉图，英国资产阶级古典政治经济学的杰出代 表和完成者，自由贸易学说的奠基人集经商、从政与 治学经历一身。 代表作《政治经济学及赋税原理》 1、李嘉图的比较优势的主要内容 中心原则：两利取重，两害取轻 两国间，劳动生产率的差距并不是在任何商品上都是相等的，对于处于绝对优势的国家，应集中力量生产利益较大的商品，处于绝对劣势的国家应集中生产劣势较小的商品，然后通过国际贸易，相互交换，彼此都节省了劳动，都得到好处，这就是比较优势说。 英国和美国的劳动生产率 美国 英国 小麦（吨/年人） 6 1 玉米（吨/年人） 4 2 数学模型 分工前 A产品 B产品 劳动日 产量 劳动日 产量 甲 1 1 2 1 乙 6 1 4 1 世界 7 2 6 2 分工后 A产品 B产品 劳动日 产量 劳动日 产量 甲 3 3 0 0 乙 0 0 10 2.5 世界 3 3 10 2.5 2、比较优势说的评价： 1、比较优势贸易说在历史上