浅析新时期反对教条主义教育与大学生时代精神建设.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT12 浅析新时期反对教条主义教育与大学生时代精神建设 摘要 教条主义的特点是把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体情况具体分析，否认实践是检验真理的标准。这种主义大大影响了当代大学生更好的发展。大学生时代精神教育是当前大学生思想政治教育的重要内容，当代大学生应具备热爱祖国、服务人民、无私奉献、敢于创新等时代精神，加强大学生时代精神教育就要突出教育对象的“主体性”，凸显教育内容的“先进性”，实现教育手段的“多样性”。所以对新时期反对教条主义教育与大学生时代精神建设的研究为中国的发展略尽微薄之力。 关键词：大学生；时代精神；教条主义。 第一章新时期的浅析 1.1新时期的浅析 “新时期”的概念一是指时间，二是指时代。于政治而言，新时期的使用是建立在“时间”这个含义上。换句话说，新时期是从某个时刻开始一直延续至今的时间段，一般是指正在展开着的现实，具体指的是什么时间段，都要依情况而定。解放之际，从1949年10月1日开始的这段时期，就都称为“新时期”。在改革开放之后，新时期开始的标志就是中共十一届三中全会的召开。如“邓小平新时期统一战线理论”。进入90年代之后，我们有时也把1989年6月召开的中共十三届四中全会，在这大会之际江泽民当选为中共中央总书记作为新时期的开端。如“江泽民新时期国防建设思想”。此刻，“新时期”的“新”是一个相对概念。时间的变化和推移，“新时期”具体指代的时间段也会发生变化。 于文学上，“新时期”已经作为一个时代的名称固定化了对于一些论者。上世纪，很多论者指出“九十年代文学”的新概念。此刻 “新时期文学”应该划上“句号”。有的论者在客观上也就等于把“新时期文学”的“句号”或“底线”划在八、九十年代了，并且在实际研究中已经不再把“新时期”作为正在展开着的现实，而是把它作为一个“历史分期的概念”来对待了。 1.2新时期的特点 新时期最鲜明的特点是改革开放、新时期最显著的成就是快速发展、新时期最突出的标志是与时俱进。自改革开放，我们总结了下我们取得成功的基本原因：中国特色社会主义道路的开辟，这有利于我们中国特色社会主义理论体系的形成。要想将中国特色社会主义道路走下去，我们就要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义：从“建设”到“发展”。 在“发展中国特色社会主义”这一新的理念下，经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”组成了中国特色社会主义事业总体布局。由经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”拓展为包括社会建设在内的“四位一体”，对应地，我们以“建设富强民主文明的社会主义现代化国家”为奋斗目标，使之发展为“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。表述细节的变化，显示出了中国特色社会主义是不断发展的开放的，只有发展中国特色社会主义，才能焕发马克思主义的强大感召力、生命力、创造力，才能使中国特色社会主义道路越走越宽广。 第二章教条主义教育 2.1教条主义简介与特点 教条主义亦称“本本主义”。主观主义的一种表现形式。主要特点是把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体情况具体分析，否认实践是检验真理的标准。教条主义轻视实践、割裂理论与实践、主观与客观的具体的历史的统一。在中国共产党历史上，教条主义不懂得马克思主义普遍真理必须同中国的具体实践相结合，曾给革命和建设带来严重危害。 众所周知，教条主义作为主观主义表现形式之一，其主要特点就是把书本理论当教条，思想僵化，一切从定义公式和某种僵死的模式出发，脱离实际，反对具体情况具体分析，否认实践是检验真理的标准，教条主义主要是把那种马克思主义着作中个别词句和个别过时结论当教条，把苏联经验神圣化，脱离实际，不懂得把马克思主义普遍真理同中国的具体实践相结合的错误思想。 《反对本本主义》是毛泽东在1930年5月为反对当时 HYPERLINK /view/22168.htm \t _blank 中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。原名《调查工作》。这是毛泽东最早的一篇马克思主义的哲学著作。在这篇著作中批判了一部分人 HYPERLINK /view/81902.htm \t _blank 墨守成规、安于现状、迷信“本本”、不愿作实际调查的保守思想。揭露了教条主义的错误及其对革命事业的危害。文中还表达了学习马克思主义必须同中国的实际情况相结合的思想，这是第一次明确提出党的思想路线，首次提出是1929年6月，强调共产党人要坚持从斗争中创造新局面的 HYPERLINK /view/9891778.htm \t _blank 思想路线。 2.2教条主义教育 教条主义者彻底放弃中国几千年中积累的所有的教育思想，错误认为都是传统落后的