浅谈少先队活动的创新.docVIP

浅谈少先队教育的创新 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为新世纪的学校少先队组织，担负着培养德智体美劳等全面发展的人才，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展的重要任务。因此绝不能观望与等待，唯有加紧开展创新教育，培养千千万万的创新人才，才能代表中华民族以豪迈的姿态走向世界，迎接挑战！作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维。因此，针对少年儿童的特点，多层次，多渠道，多形式地设计一系列活动，让队员根据各自的兴趣、爱好和特长，充分发挥，放手进行活动，是培养他们创新能力的关键，更是为创新搭建一个施展自己才干的舞 一、以科技教育为突破口，创新少先队活动模式 在当今科技信息高速发展的时代，教育更应走在时代的前沿，所谓“少年强则国强，教育兴则国兴”。充分发挥少先队的阵地作用，让学生一进校门就感受到浓浓的科技氛围。校园的墙廊上一幅幅优秀学生的大副照片；在少先队黑板报上出科技知识板报；每周校园台播出一期“科普知识”，每天校园广播国内外的科技动态，学校科技教育的活动情况等；每学期举行一次科技知识博览会；班级布置要求科技特色化，橱窗展示学生的科技作品。通过少先队阵地建设，让队员了解科学家的成长历程和发明创造的艰难过程，了解当前国内外科技动态，掌握初步的科技知识，队员在学校浓郁的科技氛围中学习生活，开阔了眼界，增长了见识，激发了自主创新意识。????创新的时代需要创新的人才，创新的人才要靠创新的教育来培养，创新的教育要靠创新的教师来实践。只有建立好科技辅导员队伍，才能保证学校科技教育活动的开展，也只有建立好一支良好的科技辅导队伍，才能使学校的科技教育活动开展得有成效。充分发挥教师的特长，挑选了爱科学、勤学习、肯钻研、愿奉献的教师担任科技辅导员。另外大队部、中队委设立科技委员及科技干事，专门负责班级少先队科技活动，让他们负责科技板报、还协助中队辅导员开展班级探究性课题研究等等；少年儿童代表着祖国的未来，培养少先队员创新精神，创造能力，是21世纪少先队教育的“制高点”，也是少先队进步之魂。如何在少先队工作中加强对少年儿童创新能力的培养，这是每一位辅导员老师必须认真思考课题。意识是行动的先导。要使队员开展自主创新活动，首先要强化自主创新意识。事实上，每个队员身上都具有创新潜力，作为辅导员就要善于挖掘队员的创新潜力，在日常教育中有意识地培养队员的创新意识，使队员最充分地释放自己的潜能，去探索，去创新。创新的前提是自主，因此，要培养创新型人才，必须为队员提供自主的舞台，从小培养他们的自主、自动意识，今天做学校的小主人，明天才能做新世纪现代化中国的主人。 在活动中培养队员的创新精神 作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育过程的自主性，让队员自己作主人，自己出主意，自己作准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的为解放队员的创造力，引导队员敢于创新，勇于创新，我们把队活动的主权交给队员，为队员创造一个“创新的环境”，让他们自己出谋划策，集思广益规定：队员参与率要达到50%以上，活动中要充分发挥队员的主动性，积极性。这下，给队员创造了自由创造的时空，可把队员乐坏了，也把队员忙坏了。他们又是找材料又是练习，个个投入到活动中来。抓住少先队活动这个主阵地，培养少年儿童的创新能力。少先队工作主要是通过队活动来开展的，少先队活动是少先队工作的灵魂。丰富多彩的活动能使少年儿童扩大视野，增长知识，能发展少年儿童的个性特长、增进身心健康。少年儿童也只有在“动”起来，“活”起来的过程中，才能有所创新。因此，我认为针对少年儿童的特点，多层次、多渠道、多形式地设计系列活动，让队员根据各自的兴趣、爱好和特长，充分发挥，放手进行队活动，是培养他们创新能力的关键。兴趣是最好的老师。一旦少年儿童对某一事物产生兴趣，就会激发强烈的探索欲和求知欲，并会不懈地投入此类活动。一旦遇到困难，他们往往会充分发挥创新潜能，创造性地解决问题。因此，少先队辅导员在少先队活动的设计中应注重活动的趣味性。培养学生的创新能力在学生中广泛开展小设计活动、小创作活动、小发明活动、小考察活动，从而使学生的创新精神、创新思维和创造才干在创新的实践中产生、发展和巩固起来。 实践证明，少先队科技活动的全面开展是培养队员创新能力、实施素质教育，构造创造教育模式的主要途径。 个性是创新的源泉，正是因为有别于共性的个性得到充分发展，才会有创新之举。 那么怎样才能发展学生的个性，我认为结合各种节日庆典活动，组织一些丰富多