2015-2016学年高二人教版历史选修四导学案：2.1 儒家文化创始人孔子1 .docVIP

第二单元 东西方的先哲 第1课 儒家文化创始人孔子 【学习要求】 1. 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。 2. 探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 【知识梳理】 孔子——儒家文化的创始人 （1）主要思想——开创儒家思想：核心内容：仁、礼、中庸思想。 ①仁的思想：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以仁德和礼来治理国家，反对苛政。（政治思想） ②礼的思想：礼在孔子思想中占重要地位。孔子以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克己复礼”匡正社会秩序（政治思想） ③中庸思想：协调“礼”与“仁”关系，对立因素统一与和谐就能形成完美的事物。处理任何事情都不偏不倚，恰倒好处。（伦理思想） ④教育思想：创立私学，a.教育对象：有教无类b.教育目的：“成人”、成“君子”c.教学方法：因材施教。 （2）孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响： 对中国:孔子开创了儒家思想，其思想内涵，经历代的损益，积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，对中国社会产生了深远的影响。五四运动之前的两千多年里，儒家思想不仅是官方的意识形态，而且在中国整个思想界中占有统治地位，影响着平民百姓的日常行为。儒家成了在中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。孔子整理和修订“六经”，既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。孔子还是古代大教育家，他奠定了中国古代的教育传统，“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。 对世界:孔子学说对亚洲甚至世界都产生了影响。汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 【探究问题】 1、阅读材料，回答问题 材料一：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 ——《论语．颜渊》 回答：（1）材料一反映了孔子的什么政治思想？什么是礼？如何实现礼？ （2）如何评价孔子礼的思想？ 2、阅读材料，回答问题 材料二：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ ——《论语．八佾》 回答：（1）材料二中孔子强调了什么伦理思想？什么是仁？人际关系中如何体现仁？ （2）如何评价孔子仁的思想？ （3）如何协调仁与礼之间是什么关系? 3、阅读材料，回答问题 子曰：“有教无类” ——《论语．卫灵公》 子曰： “君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” ——《论语·卫灵公》 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” ——《论语·先进篇》 孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 ——《史记·孔子世家》 回答：根据材料并结合教材，从教育对象、教育目标、教学方法、教学内容四个方面归纳孔子的教育思想。 4、阅读材料，回答问题 材料一 “十有五而志于学”；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” ；“子入大庙，每事问。” ——《论语》 材料二 孔子的学生大多出身于平民之家，有的学生家境十分贫寒。如颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，冉雍“父，贱人”，家“无置锥之地，子思家贫，其居处“蓬户不完”，“上漏下湿”。 ——杨树森《试论孔子的素质教育思想》 (1)根据材料一，概括孔子的治学态度。 (2)材料二反映了孔子怎样的办学思想？这一办学思想的提出和实践有何意义？请再列举两例孔子在推动教育事业发展方面的贡献。 (1)立志求学、虚心好学、有钻研精神等。 (2) ① “有教无类”的办学思想。孔子开创私学，招收学生不论出身贵贱，改变了以往贵族垄断教育的局面，使广大平民也有受教育机会，为教育推广创造条件。②孔子注重因材施教，对不同性格；不同接受能力的学生采取不同的教学方法，至今仍有重要的借鉴意义；③孔子奠定了中国古代的教育传统，他在教育目标、教育内容等方面都对后世产生了深远影响。 【练习巩固】 1、阅读下列材料： 材料一 “其恕乎！己所不欲，勿施与人。”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语》 材料二 孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育。……孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个。孔子子修诗、书，订礼、乐，赞易而作春秋，此所谓六经。其先皆官书也，经孔子之手而流布于民间。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 （1）据材