2015-2016学年高二人教版生物必修三精品导学案：第2章第2节 通过激素的调节 .docVIP

第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节　通过激素的调节 【学习目标】 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。 1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。 激素调节的实例分析。 性质 激素 分泌器官 主要功能 甲状腺激素 促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解 肾上腺素 促进糖原分解，使血糖升高，增加产热 生长激素 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 胰岛素 促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度 胰高血糖素 加速肝糖原分解，使血糖浓度升高 促甲状腺激素 维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成与分泌甲状腺激素 促性腺激素 维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成与分泌性激素 抗利尿激素 促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少和血压升高 胸腺激素 调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响外周免疫器官和神经内分泌系统的功能 雄激素 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征。 雌激素 促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激素并维持雌性的第二性征和正常的性周期 孕激素 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为泌乳准备条件 【思考与交流】 在治疗糖尿病的过程中用到特效药胰岛素，它能口服吗？为什么？ 列举激素分泌异常引起的疾病. 【练习巩固】 1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( ) A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 【预习完成】 1、来源1、 2、 3、 去路1、 2、 3、 2、血糖平衡的调节主要依靠 和 两种激素来调节。 【思考与交流】 1、胰岛B细胞在合成和分泌胰岛素时，可能需要细胞中哪些结构的参与？大致的过程是怎样的？ 2、什么叫反馈调节？反馈调节的例子及意义？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 【预习完成】 1、当身体的 受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到 ，该器官就会分泌 ，该激素运输到 ，使 分泌 ，该激素随 运输到 ，促使甲状腺激素的合成和分泌。 2、当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制 和 分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 调节机制。 【思考与交流】 列举存在协同作用和拮抗作用的激素。 2、下丘脑、垂体与相关腺体的关系（用简图表示） 【练习巩固】 1、（多选）右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是 A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 A．A图中激素的受体只有肝细胞，它接受刺激后发生的生理反应是合成肝糖元 B．B图中的靶细胞如果是A图中的胰岛B细胞，则它受到的刺激是由垂体传递过来的 C．调节血糖的激素除A图中的激素外，还有其它激素，与该激素均为拮抗作用 D．若B图中所示靶细胞为人体唾液腺细胞，则该神经元为传入神经元 【本课时必须记住的知识】 常见激素的功能、分泌器官、靶器官；血糖平衡的调节；甲状腺激素的分级调节；反馈调节机制；激素调节的特点 【随堂检测】 1、科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断激素A、B、C的化学名称依次是（ ） A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素A．X与Y结构分别表示下丘脑和垂体 B．a与b物