【KS5U名校推荐】河南省郑州市郑州一中2015-2016学年上学期人教版生物必修三第五章第1节 生态系统的结构 学案 .docVIP

必修三第五章第1节 生态系统的结构 【目标导学】： 1、举例说明什么是生态系统。 2、讨论某一生态系统的结构。 3、尝试构建生态系统的结构模型。 【课前预习】： 1.什么叫种群？2.什么叫群落? 3.祼岩上的群落演替中,为什么苔藓不能早于地衣出现?在衣阶段为苔藓生物提供了怎样的基础? 请构建种群、群落、生态系统三者的关系统图 【课堂展开】： （一）生态系统的概念 1．概念：在一定的空间和时间内， 与 相互作用而形成的统一整体。 [试一试]：尝试列举出你所知道的生态系统： 地球上最大的生态系统是 。它是指 【即时训练1】一个腐木的空洞中，温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌、苔藓、蜘蛛和蚯蚓，这一腐木的空洞可称为一个（ ） A、生态系统 B、群落 C、部落 D、种群 （二）生态系统的结构 一、生态系统具有一定的结构 1、生态系统的组成成分 分析池塘生态系统的组成成分 （1）非生物的物质： 如 、 、 、 、 、 等 （2）___________(自养型生物，主要是_______ ______)，它是生态系的 ； （3）___________(各种动物，根据食性又分为初 级、次级、三级等) ； （4）____________(腐生异养型生物，包括_______ _________等) 。 （5）将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。 2、食物链和食物网 1、观察课本91页图5-4中的捕食关系，用箭头写出他们的关系。（强调：箭头方向由被捕食者指向捕食者。）2、这条食物链总共有几种生物？写出这条食物链中的每种生物的成分。怎样确定食物链中的营养级呢？怎样确定消费者级别呢？3、）：观察课本图5-5生态系统简图，1、数出图中有几条食物链？猫头鹰在不同的食物链占有几个营养级？ (3)青蛙和蜘蛛是什么关系思考：假如食物链中某个环节安生了变化，对其他生物有影响呢？例如：上图中猫头鹰减少了，会有什么样的影响？ 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 食物链生物 绿色植物 植食动物 小型肉食动物 大型肉食动物 在生态系统 中的成分 营养级别 （３）功能： 和 是生态系统的营养结构，生态系统的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是沿这条渠道进行的。 【温馨提示】 ①每条食物链的起点是生产者，中间缺任何营养级都不能算完整的食物链。 ②在食物网中，两种生物之间种间关系有可能出现两种情况，如课本图5－5中的蜘蛛和青蛙，二者之间的关系既可能是捕食，又是竞争。 ③生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统主要成分。 ④生产者永远是第一营养级。而肉食动物的营养级不是固定的。 ⑤分解者不能与动植物形成捕食关系，不占营养级。 ⑥生产者和分解者是联系生物群落与无机环境的两大“桥梁 【即时训练2】生态系统的主要成分： A． 生产者 B．非生物因素 C．分解者 D．消费者 【即时训练3】在下列生物中，属于分解者的是 A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫： 【即时训练4】（2004年河南、湖南、湖北卷）下列属于生态系统食物网特征的是 A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的 C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系 【即时训练5】根据下图所表示的食物网回答问题。 （1）该生态系统中有____条食物链。 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是__________。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会_________。种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体；群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和；生态系统是生物群落及其无机环境相互作用而形成的统一整体，其中的无机环境就包含着阳光、水、温度等非生物因素。 答案：A 〖例2〗右图是食物关系图，分析并简要回答： (1)该图是一个简单的______，含有______条食物链。 (2)图中的初级消费者是______。蛇是______消费者， 属______营养级。鹰同时占有_